ΚΕΦΑΛΑΙΟ 69: ΟΓΚΟΣ-ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

 

Ο όγκος, που ονομάζεται επίσης και χωρητικότητα, είναι μια ένδειξη ποσότητας που δείχνει πόσο χώρο καταλαμβάνει ένα αντικείμενο.

Μονάδα μέτρησης όγκου και οι υποδιαιρέσεις:

1 κ.μ. = 1.000 κ.δεκ. = 1.000.000 κ.εκ. = 1.000.000.000 κ.χιλ.

1 κ.δεκ. = 1.000 κ.εκ. = 1.000.000 κ.χιλ.

1 κ.εκ. = 1.000 κ.χιλ.

Επίσης ως μονάδα μέτρησης χρησιμοποιούμε το 1 λίτρο το οποίο είναι ίσο με το 1 κ.δεκ.:

1 λίτρο = 1.000 χιλιοστόλιτρα

1.κ.μ. = 1.000 λίτρα = 1.000 τόνοι1 κ.δεκ. = 1 λίτρο = 1 κιλό

1 κ.εκ. = 1 χιλιοστόλιτρο = 1 γραμμάριο

"Επιστήμη με άρωμα γυναίκας"

 

Μαρία Κιουρί εδώ

Στις 8 Μαρτίου του 1857, οι εργάτριες μιας κλωστοϋφαντουργίας στη Νέα Υόρκη, συμμετείχαν σε μια μεγάλη εκδήλωση διαμαρτυρίας απαιτώντας καλύτερες συνθήκες εργασίας. Εις ανάμνηση αυτής της γυναικείας εξέγερσης, η 8η Μαρτίου κάθε χρόνο καθιερώθηκε ως διεθνής ημέρα της γυναίκας.

Παρακολούθησε το βίντεο με γυναίκες σε ανδροκρατούμενα επαγγέλματα και σκέψου τι επιπλέον θα ήθελες να μάθεις για αυτές

 

βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 3ο, Ενότητα 7, σελ. 103-105, 

Επίθετα σε -ων-ουσα-ον και -ων/-ονας-ον, εδώ  και σε -υς-εία-ύ, εδώ. 

Το επίθετο πολύς, εδώ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 68: ΚΥΛΙΝΔΡΟΣ

0 κύλινδρος είναι ένα γεωμετρικό στερεό με μια καμπύλη επιφάνεια και δύο παράλληλες βάσεις σε σχήμα κυκλικού δίσκου.

Ας θεωρήσουμε το ανάπτυγμα ενός κυλίνδρου. Είναι φανερό ότι το εμβαδόν της παράπλευρης επιφάνειας του κυλίνδρου ισούται με το εμβαδόν του ορθογωνίου που σχηματίζεται, οπότε ισούται με το γινόμενο της περιμέτρου της βάσης επί το ύψος του κυλίνδρου.

Η περίμετρος της βάσης ισούται με το μήκος του κύκλου.

Πώς παίρνουμε μια συνέντευξη

 

Συνέντευξη είναι η συνομιλία κατά την οποία ένα πρόσωπο απαντά στις ερωτήσεις ενός δημοσιογράφου αλλά και το κείμενο της συνομιλίας αυτής. 

Σκοπός της συνέντευξης είναι να πάρουμε πληροφορίες για ένα θέμα (πρόσωπο, επάγγελμα, γεγονός κ.ά.) μέσω των ερωτήσεων που απευθύνουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο γνωρίζει καλά το θέμα αυτό.

Για να οργανώσουμε μια συνέντευξη, πρέπει να: 

• Προετοιμάσουμε τις ερωτήσεις που θα κάνουμε στο πρόσωπο στο οποίο θα απευθυνθούμε. 

Αν, για παράδειγμα, ενδιαφερόμαστε να μάθουμε για κάποιο τοπικό έθιμο, μπορούμε να ρωτήσουμε το συγκεκριμένο πρόσωπο ποιος είναι ο τόπος καταγωγής του, αν γνωρίζει κάποιο έθιμο του τόπου του και ποιο είναι αυτό, τι συμβολίζει το συγκεκριμένο έθιμο, αν εξακολουθεί να υπάρχει και σήμερα κλπ 

• Στη συνέχεια, καταγράφουμε προσεχτικά την απάντηση σε κάθε ερώτηση είτε κρατώντας σημειώσεις είτε ηχογραφώντας τη συνομιλία μ’ ένα κασετόφωνο.
• Τέλος, συνθέτουμε το κείμενο της συνέντευξης υπό τη μορφή διαλόγου (ερώτηση – απάντηση), με τρόπο ώστε να φαίνεται ξεκάθαρα ποιος κάνει τις ερωτήσεις και ποιος απαντά.

Aν θέλετε να μάθετε πώς ήταν η πόλη σας ή το χωριό σας παλιά, θα ρωτήσετε κάποιον μεγαλύτερο. Aν σας ενδιαφέρει το σήμερα, θα μιλήσετε με κάποιον νεότερο.

           

           Pωτήστε:

• για την καθημερινή ή για την επαγγελματική τους ζωή
• για τις συνήθειες των ανθρώπων
• πώς περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους
• τι τους αρέσει στην πόλη / στο χωριό τους και τι όχι
• αν θα ήθελαν να αλλάξουν κάτι
• τι θυμούνται οι παλιότεροι από παλιά και τι έχει αλλάξει σήμερα
• πώς φαντάζονται οι νεότεροι το μέλλον τους στην πόλη / στο χωριό τους

Aυτές είναι κάποιες ενδεικτικές ερωτήσεις. Eσείς όμως είστε οι δημοσιογράφοι! 

Mπορείτε να γράψετε όποιες άλλες ερωτήσεις θέλετε.

βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 4ο, Ενότητα 16,  σελ. 200, Ευθύς και πλάγιος λόγος, εδώ

ΕΝΟΤΗΤΑ 13η: Τρόποι ζωής και επαγγέλματα

 Με τι θα ασχοληθούμε:

• Πώς παίρνουμε πληροφορίες κάνοντας ερωτήσεις
• Πώς μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο
• Πώς ενώνονται οι προτάσεις μεταξύ τους
• Με την περιγραφή μιας προσωπικής εμπειρίας
• Με σχηματισμούς επιθέτων όπως στα αρχαία ελληνικά: σε -ων, -ουσα, -ον και -ύς, -εία, -ύ
• Πώς φτιάχνουμε μια εικονογραφημένη ιστορία
• Πώς μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο

Κείμενα:

1. Χτίστες (ποίημα)
2. Συνέντευξη με τον κ. Μανόλη, Συνέντευξη με τον Αντώνη (αυθεντικές συνεντεύξεις)
3. Επιστήμη με άρωμα γυναίκας (άρθρο–προσωπική μαρτυρία)
4. Η ιπτάμενη σκάφη (Φρουτοπία, εικονογραφημένη ιστορία)

βλ. Ποιήματα του Ναζίμ Χικμέτ εδώ

Ερωτήσεις ενός εργάτη που διαβάζει...

Μπέρτολτ Μπρεχτ (1935)

Ποιος έχτισε τη Θήβα την εφτάπυλη;

Στα βιβλία δε βρίσκεις παρά των βασιλιάδων τα ονόματα.

Oι βασιλιάδες κουβαλήσαν τ’ αγκωνάρια;

Kαι τη χιλιοκαταστρεμμένη Bαβυλώνα –

ποιός την ξανάχτισε τόσες φορές; Σε τι χαμόσπιτα

της Λίμας της χρυσόλαμπρης ζούσαν οι οικοδόμοι;

Tη νύχτα που...

το Σινικό Tείχος αποτελειώσαν,

πού πήγανε οι χτίστες; H μεγάλη Pώμη

είναι γεμάτη αψίδες θριάμβου. Ποιος τις έστησε;

Πάνω σε ποιούς θριαμβεύσανε οι Kαίσαρες;

Tο Bυζάντιο το χιλιοτραγουδισμένο

μόνο παλάτια είχε για τους κατοίκους του;

Aκόμα και στη μυθική Aτλαντίδα,

τη νύχτα που τη ρούφηξε η θάλασσα,

τ’ αφεντικά βουλιάζοντας, μ’ ουρλιαχτά τους σκλάβους τους καλούσαν.

O νεαρός Aλέξανδρος υπόταξε τις Iνδίες.

Mοναχός του;

O Kαίσαρας νίκησε τους Γαλάτες.

Δεν είχε ούτ’ ένα μάγειρα μαζί του;

O Φίλιππος της Iσπανίας έκλαψε όταν η Aρμάδα του βυθίστηκε.

Δεν έκλαψε, τάχα, άλλος κανένας;

O Mέγας Φρειδερίκος κέρδισε τον Eφτάχρονο τον Πόλεμο.

Ποιος άλλος τόνε κέρδισε;

Kάθε σελίδα και μια νίκη.

Ποιος μαγείρεψε τα νικητήρια συμπόσια;

Kάθε δέκα χρόνια κι ένας μεγάλος άντρας.

Ποιός πλήρωσε τα έξοδα;

Πόσες και πόσες ιστορίες.

Πόσες και πόσες απορίες.

ΦΩΣ-Κεφάλαιο 5ο ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΜΕ

 βλ. Ιστολόγιο Αρβανιτίδης Θεόδωρος, δάσκαλος ΕΔΩ

ΦΩΣ-Κεφάλαιο 4ο ΤΟ ΜΑΤΙ ΜΑΣ

 βλ. Ιστολόγιο Αρβανιτίδης Θεόδωρος, δάσκαλος ΕΔΩ