Κεφάλαιο 36ο: Οι κάτοικοι της Ασίας

• ­ η καταγωγή, οι γλώσσες, οι θρησκείες, ο πολιτισμός και το βιοτικό επίπεδο των κατοίκων της Ασίας.

βλ. παρουσίαση σε διαφάνειες The children of Asia εδώ

Στην Ασία αναπτύχθηκαν σπουδαίοι αρχαίοι πολιτισμοί. Κυρίως στη Μεσοποταμία, την Κίνα και την Ινδία. Επίσης ιδρύθηκαν και εξαπλώθηκαν πολλές θρησκείες, ομιλούνται πολλές γλώσσες και κατοικούν όλες οι φυλές του κόσμου. Οι ασιατικοί λαοί διαφέρουν μεταξύ τους σε πολλούς τομείς: στη φυλή, στη θρησκεία, στη γλώσσα, στα ήθη και έθιμα, στην καθημερινή ζωή, στο πολιτισμικό και μορφωτικό επίπεδο. Οι παράγοντες που διαφοροποιούν αυτούς τους λαούς έχουν να κάνουν με το κλίμα, το έδαφος, την οικονομία, τη μόρφωση κλπ κάθε χώρας.

• Στη Μέση Ανατολή συναντάμε μεγάλες συγκεντρώσεις πληθυσμών. Εδώ απλώνονται και μεγάλοι ποταμοί και κοιλάδες. Άλλωστε κατά την αρχαιότητα εμφανίστηκαν εδώ και σπουδαίοι πολιτισμοί, οι οποίοι επηρέασαν και την ανάπτυξη πολλών κοντινών κρατών.

Οι πολιτισμοί των Ασσυρίων, των Φοινίκων, των Βαβυλωνίων, των Περσών, των Αράβων είναι μερικοί από τους σπουδαίους πολιτισμούς που γεννήθηκαν στην εύφορη Μεσοποταμία αλλά και στη γύρω περιοχή.

 

Αυτό που ενώνει αυτούς τους λαούς είναι η ισλαμική θρησκεία που είναι κοινή σε όλους καθώς και η αραβική γλώσσα. Επίσης στον παρόμοιο τρόπο ζωής, που είναι αυστηρά προσηλωμένοι στις αξίες, στα έθιμα και στους ηθικούς νόμους των προγόνων τους.

• Στην Ινδία κατοικούν πολλές φυλές, ομιλούνται 14 επίσημες γλώσσες και ο συνδετικός τους κρίκος είναι η θρησκεία. Ο ινδουισμός είναι η κυρίαρχη θρησκεία της Ινδίας σε αντίθεση με τις γύρω χώρες (Πακιστάν, Αφγανιστάν και Μπαγκλαντές) που επικρατεί ο μουσουλμανισμός.

• Ένας επίσης πανάρχαιος λαός είναι και οι Κινέζοι. Αυτοί ανήκουν στην κίτρινη φυλή, είναι βουδιστές, κομφουκιανιστές και ταοϊστές και είχαν αναπτύξει πλούσιο και πανάρχαιο πολιτισμό.

Ανακάλυψαν το χαρτί, την πυξίδα, το σεισμογράφο και έκαναν πρώτοι χρήση της πυρίτιδας. Το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν είναι ο υπερπληθυσμός αφού πλέον έχουν ξεπεράσει και το 1.300.000.000

• Οι Ιάπωνες χαρακτηρίζονται για την εργατικότητά τους, την ευφυΐα τους, την πειθαρχία τους. Διακρίνονται σε όλους τους τομείς και ανέπτυξαν ιδίως τη βιομηχανία και την τεχνολογία. Θεωρούνται οι πιο μορφωμένοι στον κόσμο και χαρακτηρίζονται για το υψηλό τους πολιτιστικό επίπεδο.

 

"Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες"

άρθρο σε περιοδικό «Ερευνητές», Η Καθημερινή, τεύχος 224, 17/5/03 (διασκευή)

Σπύρος Βασιλείου, «Η οικογένεια στην ταράτσα», 1983

Πάμπλο Πικάσο, «Οικογένεια Ακροβατών», 1905

βλ. βίντεο Εκαπιδευτικής τηλεόρασης, "μια μαμά  για μένα" εδώ

 βλ. βιβλίο Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής εδώ



"Πρέπει να φανώ γενναίος"

Ρενέ Γκοσινί – Ζαν Ζακ Σανπέ, Οι διακοπές του μικρού Νικόλα, εκδ. Σύγχρονοι Ορίζοντες, Αθήνα, 2000 (διασκευή), βλ. BiblioNet

βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 3ο, Ενότητα 14, Πώς ενώνω λέξεις, φράσεις και προτάσεις, εδώ

Παρατακτικοί σύνδεσμοι εδώ και Υποτακτικοί σύνδεσμοι εδώ, Ενότητα 16, Ξεχωρίζω τις προτάσεις ανάλογα με το αν εξαρτώνται από άλλες, εδώ, Ειδικές, Πλάγιες ερωτηματικές, Βουλητικές, Ενδοιαστικές, Αναφορικές, Υποθετικές, Χρονικές, Αιτιολογικές, Εναντιωματικές-Παραχωρητικές, Τελικές, Αποτελεσματικές ή Συμπερασματικές

Το άθροισμα γωνιών ενός τετραπλεύρου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 57: ΓΩΝΙΕΣ


ΜΕΤΡΑ ΓΩΝΙΕΣ ΕΔΩ

Μπορούμε να σχεδιάσουμε γωνίες στο μέγεθος που εμείς θέλουμε χρησιμοποιώντας το χάρακα και το μοιρογνωμόνιο:

• Με το χάρακα χάραξε μια ημιευθεία Αχ
• Βάλε το μοιρογνωμόνιο έτσι ώστε το κέντρο του να είναι στο Α και η Αχ να περνάει από το 0 (μοίρες). Σημείωσε ένα σημείο όπου θέλεις π.χ. στο 70 (μοίρες)
• Με το χάρακα τώρα χάραξε την ημιευθεία ΑΒ. Η γωνία που σχηματίστηκε θα είναι 70 μοίρες

Το άθροισμα των γωνιών κάθε τριγώνου είναι 180 μοίρες

Το άθροισμα των γωνιών ενός τετραπλεύρου είναι 360 μοίρες

• Χαράζουμε τη διαγώνιο ΑΓ από την κορυφή Α
• Παρατηρούμε ότι σχηματίζονται δύο τρίγωνα
• Πολλαπλασιάζουμε τον αριθμό των τριγώνων
• επί 180 μοίρες( 180 Χ 2 = 360)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 58: ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΓΩΝΙΕΣ

Το άθροισμα γωνιών ενός τετραπλεύρου

Κάνε κλικ στην εικόνα για να τη δεις σε μεγέθυνση

ΚΛΙΚ ΕΔΩ για να βρεις το μέτρο των γωνιών που λείπουν

Το άθροισμα γωνιών ενός τριγώνου

Κάνε κλικ στην εικόνα για να τη δεις σε μεγέθυνση

ΚΛΙΚ ΕΔΩ για να δείξεις το ταλέντο σου στις γωνίες και να εξολοθρέψεις τα επικίνδυνα ρομπότ και να σώσεις τον κόσμο!!!

Σχεδιάζω γωνίες

ΚΛΙΚ ΕΔΩ για να δεις πως σχηματίζουμε γωνίες

ΚΛΙΚ ΕΔΩ μέτρησε με το μοιρογνωμόνιο τη γωνία. Αν χρειαστεί περίστρεψέ το

ΚΛΙΚ ΕΔΩ παίξε και προσπάθησε να εκτιμήσεις το μεγεθος των γωνιών

Κεφάλαιο 35ο: Τα κράτη της Ασίας

• ποια είναι τα κράτη της Ασίας.
• τα τμήματα, στα οποία χωρίζεται η ασιατική ήπειρος.

βλ. σε διαφάνειες εδώ

Βρες τις χώρες της Ασίας. Διάβασε την ερώτηση στο πάνω μέρος του χάρτη και κάνε κλικ στη σωστή απάντηση .

ΕΝΟΤΗΤΑ 6: Γεωμετρία

Σε αυτή την ενότητα θ­α ασχοληθούμε με τη Γεωμετρία.

Η Γεωμετρία σε πρωτόγονη και εντελώς πρακτική μορφή φαίνεται πως προέκυψε στην αρχαία εποχή από την ανάγκη των ανθρώπων να οροθετήσουν την περιουσία τους. Ο Ηρόδοτος, για παράδειγμα, (5ος αιώνας π.Χ.) αναφέρει πως στην αρχαία Αίγυπτο μετά τις ετήσιες πλημμύρες του Νείλου ο βασιλιάς έστελνε τους «μετρητές» οι οποίοι όριζαν ξανά τα σύνορα των χωραφιών των Αιγυπτίων αγροτών που είχαν χαθεί με τις πλημμύρες. Από την ανάγκη αυτή, κατά μια εκδοχή, ξεπήδησαν οι πρώτες πρακτικές γνώσεις της Γεωμετρίας. Παρόμοιες γνώσεις φαίνεται πως είχαν και άλλοι αρχαίοι πολιτισμοί. Από αρχαίες πινακίδες των Χαλδαίων μαθαίνουμε γνώριζαν να ορίζουν όρια και να τα προσδιορίζουν στις αγοραπωλησίες οικοπέδων.
 Όλες όμως αυτές οι γνώσεις φαίνεται πως είχαν πρακτικό χαρακτήρα και ήταν περισσότερο τέχνη παρά επιστήμη. Η Γεωμετρία αναπτύχθηκε ως επιστήμη στην αρχαία Ελλάδα. Οι πρώτοι Έλληνες σοφοί που ασχολήθηκαν με τα Μαθηματικά ήταν ο Θαλής ο Μιλήσιος ( 640-546 π.Χ.)και ο Πυθαγόρας ο Σάμιος (580-490 π.Χ.). Ο Θαλής γνώριζε τη σφαιρικότητα της γης, προέβλεπε τις εκλείψεις και χώριζε το έτος σε 365 ημέρες. Ο Πυθαγόρας θεωρούσε σαν τελειότερο γεωμετρικό σχήμα τον κύκλο και τελειότερο στερεό τη σφαίρα. Αργότερα, άλλοι μεγάλοι Έλληνες μαθηματικοί όπως ο Πυθαγόρας, ο Ευκλείδης και ο Δημόκριτος μελέτησαν τα σχήματα με τις ιδιότητές τους και σταδιακά διαμόρφωσαν την επιστήμη της Γεωμετρίας με τη μορφή που τη γνωρίζουμε σήμερα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 56: ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ-ΠΟΛΥΓΩΝΑ


βλ. παρουσίαση σε διαφάνειες εδώ

Από τον κύκλο στα κανονικά πολύγωνα με διπλώσεις:

 Παίρνω κόλλες γλασέ ή χαρτιά περιτυλίγματος που έχουν διαφορετικό χρώμα σε κάθε όψη, σχεδιάζω με ένα CD κύκλους επάνω τους, τους κόβω, τους διπλώνω, τους κολλώ, για να σχηματίσω ψηφίδες σε σχήμα τετραγώνου, κανονικού εξαγώνου, ή ισόπλευρου τριγώνου. Μετά, αυτές τις ψηφίδες, τις χρησιμοποιώ για να δημιουργήσω εντυπωσιακά μωσαϊκά όπως τα παρακάτω:

Κεφάλαιο 18: Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαστησία

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας   εδώ

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Σε ποιο σημείο βρισκόταν η Επανάσταση πριν από τη ναυμαχία του Ναυαρίνου; 
• Πώς έδρασαν οι Έλληνες μετά τη ναυμαχία του Ναυαρίνου;
• Ποιοι παράγοντες βοήθησαν στη διεύρυνση των συνόρων του ελληνικού κράτους;
• Ποια η στάση της Υψηλής Πύλης απέναντι στο Ελληνικό ζήτημα;
• Πότε ο Σουλτάνος αναγκάστηκε να δεχτεί την έναρξη των διαπραγματεύσεων;
• Ποια ήταν η πρόταση της Γαλλίας, της Αγγλίας και γιατί;
• Τι γνωρίζεις για το Πρωτόκολλο του Λονδίνου; 
• Πού έφτασαν τα σύνορα του ελληνικού κράτους το 1832;

Κεφάλαιο 17: Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας   εδώ

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Τι γνωρίζετε για τον Ιωάννη Καποδίστρια, πριν έρθει στην Ελλάδα; 
• Όταν ο Καποδίστριας ήρθε να κυβερνήσει τη χώρα σε ποια κατάσταση τη βρήκε;
• Τι έκανε ο Καποδίστριας για να βελτιώσει τη διοίκηση και την οικονομία του κράτους;
• Τι έκανε ο Καποδίστριας για να αναπτυχθεί η γεωργία;
• Ποιοι άλλοι τομείς της οικονομίας αναπτύχθηκαν;
• Ποιες ήταν οι ενέργειες του Καποδίστρια στον τομέα της παιδείας; 
• Ποιες προσπάθειες του στον διπλωματικό τομέα ωφέλησαν την Ελλάδα;
• Πού δόθηκε η τελευταία μάχη της επανάστασης και ποια η σημασία της; 
• Ποιοι λόγοι οδήγησαν στη δολοφονία του Καποδίστρια;

βλ. πληροφορίες εδώ

Η δολοφονία του Καποδίστρια (πίνακας του Διονύσιου Τσόκου)

Περιγραφή προσώπου

• δίνουμε έναν γενικό χαρακτηρισμό του προσώπου και μιλάμε για τη σχέση μας μαζί του
• περιγράφουμε την εξωτερική του εμφάνιση
• πρώτα τη γενική εντύπωση που δίνει
• μετά τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του
• περιγράφουμε τον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά του
• μιλώντας για τα προτερήματα και τα ελαττώματά του
• αναφέροντας χαρακτηριστικά επεισόδια
• κλείνουμε με μια γενική κρίση για το πρόσωπο που περιγράψαμε
• σε όλη τη διάρκεια της περιγραφής μπορούμε να αναφέρουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας

Περιγράψτε τον παππού ή τη γιαγιά σας....

Ενότητα Δ. Οι ήπειροι-ΑΣΙΑ

Κεφάλαιο 34ο: Η θέση και το φυσικό περιβάλλον της Ασίας

•  η θέση της Ασίας στον παγκόσμιο χάρτη.
•  το φυσικό περιβάλλον της Ασίας.

Η Ασία βρίσκεται ολόκληρη στο ανατολικό ημισφαίριο ως προς τον 1ο Μεσημβρινό. Σε σχέση με τον Ισημερινό, βρίσκεται σχεδόν ολόκληρη στο βόρειο ημισφαίριο, εκτός από την Ινδονησία της ΝΑ Ασίας που βρίσκεται στο νότιο. 

Η Ασία είναι η μεγαλύτερη από τις 6 ηπείρους της Γης. Έχει έκταση 44.300.000 τ. χλμ. και κοντά στα 4 δισεκατομμύρια κατοίκους.


Συνορεύει δυτικά με την Ευρώπη και νοτιοδυτικά με την Αφρική. Συγκεκριμένα χωρίζεται από την Ευρώπη με τη λίμνη Κασπία, τη Μαύρη θάλασσα και τα Ουράλια όρη, και από την Αφρική χωρίζεται με την Ερυθρά θάλασσα. Βορειοανατολικά τέλος χωρίζεται από την Αμερική με τον Βερίγγειο πορθμό και τη Βερίγγειο θάλασσα.



Την Ασία τη χωρίζουμε σε έξι περιοχές. Στη Μέση Ανατολή, Κεντρική Ασία, Βόρεια Ασία, Νότια Ασία, ΝΑ Ασία και Ανατολική Ασία.





Η Ασία χαρακτηρίζεται από πλούσιο κατακόρυφο διαμελισμό, αφού τα υψίπεδα καταλαμβάνουν τα 3/4 της επιφάνειάς της.

 



Οι ψηλότερες οροσειρές είναι τα Ιμαλάια, με την ψηλότερη κορυφή στον κόσμο το Έβερεστ (8.848 μ), η Καρακορούμ (8.611 μ) καθώς και τα οροπέδια Θιβέτ και Παμίρ.


Τα σημαντικότερα ποτάμια της Ασίας είναι ο Γιανγκ Τσε που στις όχθες του ζουν 250.000.000 άνθρωποι. Πηγάζει από το Θιβέτ και εκβάλλει στον Ειρηνικό Ωκεανό. Έχει μήκος 6.245 χλμ. και είναι ο 3ος μεγαλύτερος σε μήκος ποταμός της Γης, μετά το Νείλο και τον Αμαζόνιο. Άλλοι σπουδαίοι ποταμοί είναι ο Γάγγης, ο ιερός ποταμός των ινδουιστών, που πηγάζει από τα Ιμαλάια και εκβάλλει στον Ινδικό Ωκεανό, ο Τίγρης και ο Ευφράτης που ενώνονται και εκβάλλουν στον περσικό κόλπο, ο Μεκόνγκ κ.ά.Τα ποτάμια στη Βόρεια Ασία δεν επηρεάζουν τη ζωή των ανθρώπων αφού τις περισσότερες μέρες του χρόνου είναι παγωμένα.Οι μεγαλύτερες πεδιάδες της Ασίας είναι η Κινεζική (Ανατολική), η Σιβηρική(Βόρεια), της Μεσοποταμίας (ΝΔ), του Ινδού (Νότια) κ.ά
Οι μεγαλύτερες λίμνες είναι: η μεγαλύτερη στον κόσμο Κασπία (371.000 χλμ), η Αράλη (17.160 χλμ.), παρόλο που το 1968 είχε περίπου 65.000 χλμ και ήταν η τρίτη στον κόσμο αλλά συρρικνώθηκε, και η Μπαλκάς (16.996 χλμ.). Επίσης, στην Ασία βρίσκεται και η βαθύτερη στον κόσμο, η Βαϊκάλη (31.500 χλμ και 1.620 μ. βάθος)


Εντόπισε τις παραπάνω οροσειρές, κορυφές και λίμνες ΚΛΙΚ (με κλικ στο χάρτη μεγαλώνει)

Κεφάλαιο 16: Οι εθνοσυνελεύσεις και η πολιτική οργάνωση του Αγώνα

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας  εδώ

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Από την πρώτη στιγμή της Επανάστασης του 1821, τι επεδίωξαν οι επαναστατημένοι Έλληνες και για ποιο λόγο;
• Ποιες τοπικές κυβερνήσεις συγκροτήθηκαν στην αρχή; Κατάφεραν να ανταποκριθούν στον σκοπό τους;
• Τι ήταν απαραίτητο να γίνει; Πόσες Εθνοσυνελεύσεις πραγματοποιήθηκαν τα τρία πρώτα χρόνια της Επανάστασης;
• Τι γνωρίζεις για την Α΄ Εθνοσυνέλευση;
• Τι γνωρίζεις για τη Β΄ Εθνοσυνέλευση;
• Ποια πολιτικά κόμματα δημιουργήθηκαν και γιατί;
• Πότε έγινε η Γ΄ Εθνοσυνέλευση και γιατί; Τι αποφασίστηκε σε αυτήν;

"Ώρες με τη μητέρα μου"

απόσπασμα από το βιβλίο της Λίτσας Ψαραύτη, Όνειρα από μετάξι, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2002 βλ. BiblioNet

Γ. Ιακωβίδης,"Προσωπογραφίες"

Γραμματικό – Συντακτικό φαινόμενο

Η χρήση της γενικής: 

Η γενική πτώση μπορεί να χρησιμοποιηθεί κυρίως με δύο τρόπους:

Α) συμπληρώνει το νόημα του ρήματος και είναι έμμεσο αντικείμενο

π.χ. Η μαμά δε βαριόταν να μου λέει παραμύθια

Β) συμπληρώνει το νόημα ενός ουσιαστικού

π.χ. Τα παράγγελνε η ίδια από το βιβλιοπωλείο της πλατείας 

 Όταν η γενική συνοδεύει ουσιαστικό, μπορεί να δηλώνει:

σε ποιον ανήκει κάτι

π.χ. το σπίτι του Θωμά.

τόπο

π.χ. ο δρόμος της γειτονιάς

χρόνο

π.χ. θα επιστρέψει του χρόνου

ιδιότητα-χαρακτηριστικό

π.χ. μελετούσε τα πουλιά της θάλασσας

αιτία

π.χ. η χαρά της επιστροφής

περιεχόμενο

π.χ. σαλάτα λαχανικών

μέτρηση χώρου-χρόνου

π.χ.

αγόρασε ένα χωράφι δύο στρεμμάτων

δουλειά μιας ώρας

σκοπό

π.χ. κουταλάκι του γλυκού

ένα σύνολο που διαιρείται

π.χ. τα αγόρια της τάξης

ΕΝΟΤΗΤΑ 11η: Συγγενικές σχέσεις

Με τι θα ασχοληθούμε:

• Πώς περιγράφουμε ένα πρόσωπο
• Πώς λειτουργεί η γενική πτώση
• Πώς συνδέονται οι προτάσεις μεταξύ τους (παρατακτική και υποτακτική σύνδεση, ασύνδετο σχήμα)
• Ποια είναι τα είδη των εξαρτημένων προτάσεων
• Πώς συνδέονται δύο προτάσεις που έχουν αντίθετο νόημα

Κείμενα:

1. Συνάντηση Τηλέμαχου - Οδυσσέα (απόσπασμα από τη ραψωδία π της Οδύσσειας του Ομήρου)
2. Ώρες με τη μητέρα μου (λογοτεχνική αφήγηση)
3. Πρέπει να φανώ γενναίος (λογοτεχνική αφήγηση)
4. Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες (άρθρο)

"Συνάντηση Τηλέμαχου-Οδυσσέα"

Ο Οδυσσέας, μυθικός βασιλιάς της Ιθάκης, είναι ο βασικός ήρωας στο επικό ποίημα του Ομήρου Οδύσσεια και επίσης διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στο άλλο έπος του Ομήρου, την Ιλιάδα. Είναι ευρέως γνωστός για την πονηριά και εφευρετικότητά του, και διάσημος για τα δέκα χρόνια που του πήρε η επιστροφή στο σπίτι του, μετά τον Τρωικό πόλεμο.  Ήταν γιος του Λαέρτη και της Αντίκλειας, σύζυγος της Πηνελόπης και πατέρας του Τηλέμαχου.

Ερυθρόμορφο αγγείο: η Πηνελόπη στηρίζεται σε στύλο αριστερά, ο Τηλέμαχος κάθεται στη μέση και ο Οδυσσέας δεξιά όρθιος, μαζί με τον πιστό του σκύλο "Άργο"

Ο Τηλέμαχος, γιος της Πηνελόπης και του Οδυσσέα, γεννήθηκε χωρίς να γνωρίσει τον πατέρα του αφού αυτός αμέσως έφυγε για την Τροία. Σε ηλικία είκοσι ετών, με την παρακίνηση της θεάς Αθηνάς θα πάει στην Πύλο και σε άλλα μέρη για να μάθει νέα για τον πατέρα του.

Πίνακας του Henry Howard που εικονίζει τον Τηλέμαχο να αναχωρεί από την Πύλο

Όταν γύρισε στην Ιθάκη ανακάλυψε πως ο Οδυσσέας βρισκόταν στην καλύβα του Εύμαιου και στη συνέχεια τον συνόδευσε στο παλάτι, όπου την επόμενη ημέρα σκότωσαν τους "μνηστήρες" της Πηνελόπης που είχαν εγκατασταθεί στο παλάτι του και ζητούσαν από την Πηνελόπη να διαλέξει έναν από αυτούς για άντρα της.

Το κείμενο είναι από τη ραψωδία π, όπου περιγράφεται η αναγνώριση του Οδυσσέα από τον Τηλέμαχο. 

Ραψωδία π : Τηλεμάχου ἀναγνωρισμὸς Ὀδυσσέως

 (για Ομηρικό αναγνωρισμό, βλ. εδώ)

Ο Εύμαιος φεύγει για ν’ αναγγείλει στην Πηνελόπη την επιστροφή του Τηλέμαχου και η Αθηνά ξαναδίνει στον Οδυσσέα την παραγματική του μορφή. Ο Τηλέμαχος αναγνωρίζει τον πατέρα του, και καταστρώνουν οι δυο τους σχέδια για την εξόντωση των μνηστήρων. Αυτοί από την μεριά τους ετοιμάζουν δικά τους σχέδια για τον θάνατο του Τηλέμαχου που ξέφυγε από την ενέδρα τους. Η Πηνελόπη τα μαθαίνει και τους κατηγορεί κι αυτοί την καθησυχάζουν με απατηλές υποσχέσεις.

βλ. πληροφορίες για μεταφορά Οδύσσειας σε κόμικ biblioNet

Κεφάλαιο 15: Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του Ναυαρίνου

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας  εδώ 

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Ποια ήταν η στάση των Μεγάλων Δυνάμεων της εποχής απέναντι στην Ελληνική Επανάσταση, τον Μάρτιο του 1821;
• Πότε χειροτέρεψαν οι σχέσεις μεταξύ Ρωσίας και Οθωμανικής Αυτοκρατορίας;
• Πότε οι Μεγάλες Δυνάμεις άρχισαν να αλλάζουν στάση απέναντι στο Ελληνικό Ζήτημα και γιατί;
• Τι εννοούμε με τον όρο Ελληνικό Ζήτημα;
• Από τις Μεγάλες Δυνάμεις ποιες άλλαξαν πρώτες την πολιτική τους απέναντι στους Έλληνες;
• Τι έκαναν από κοινού η Αγγλία, η Γαλλία και η Ρωσία το 1827;
• Πώς αντέδρασε η Υψηλή Πύλη;
• Μετά την άρνηση της Υψηλής Πύλης πώς έδρασαν οι Μεγάλες Δυνάμεις;
• Τι γνωρίζεις για τη ναυμαχία του Ναυαρίνου;
• Γιατί ήταν καθοριστική η νίκη του συμμαχικού στόλου στο Ναυαρίνο;

Κεφάλαιο 33ο: Οι σχέσεις των κρατών της Ευρώπης και η Ευρωπαϊκή Ένωση

• ­ Η Ευρωπαϊκή Ένωση και οι στόχοι της.

βλ. πληροφορίες Εγκύκλιος Παιδεία

Τα κράτη - μέλη της Ε. Ε. Ιστορική πορεία και εξέλιξη της Ε. Ε. Οικονομικοί και κοινωνικοί στόχοι

ΚΛΙΚ

Μάθε την Ευρώπη διασκεδάζοντας

 ΚΛΙΚ

Κεφάλαιο 44: ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ: ΒΡΙΣΚΩ TO ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΑ ΕΚΑΤΟ

Πρόβλημα: Ο σχολικός συνεταιρισμός του σχολείου μας, που λειτούργησε χθες για πρώτη μέρα, προμηθεύτηκε 40 κουλούρια. Από αυτά πούλησε τα 37 ενώ τα υπόλοιπα, επειδή κόπηκαν τα πέταξαν. Πόσο στα % ήταν η φύρα (απώλεια);


Επειδή ψάχνουμε το ποσοστό (%) της φύρας, θα πρέπει να βρούμε πρώτα αυτήν και μετά να κάνουμε τον πίνακα 40 - 37 = 3 (η φύρα)

Σημ.: η τιμή του 100 είναι ΠΑΝΤΑ η Αρχική Τιμή

Τα ποσά είναι πάντα ανάλογα, φτιάχνουμε την αναλογία ή όποιο τρόπο θέλουμε και λύνουμε το πρόβλημα

χ = 100 . 3 / 40
χ = 300 / 40
χ = 7,5%

• Άρα για να βρούμε το ποσοστό (%), πρέπει να γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την αύξηση ή μείωσή της.
• Μπορούμε επίσης να βρούμε το ποσοστό αν γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την τελική τιμή, αφού θα υπολογίσουμε πρώτα το ποσό αύξησης ή μείωσης της αρχικής τιμής και μετά το ποσοστό %

Κεφάλαιο 32ο: Τομείς παραγωγής αγαθών και παροχής υπηρεσιών

• Τα προϊόντα που παράγονται στην Ευρώπη και οι υπηρεσίες που απολαμβάνουν οι Ευρωπαίοι πολίτες.

Η Ευρώπη είναι από τις πιο αναπτυγμένες τεχνολογικά περιοχές της Γης.

Και αυτό συμβαίνει γιατί:
• εφαρμόζονται νέοι τρόποι καταπολέμησης ασθενειών σε ζώα και φυτά
• αυξάνονται ολοένα και περισσότερο η ποσότητα παραγόμενων προϊόντων
• ελαχιστοποιείται ο χρόνος παραγωγής των αγαθών
• βελτιώνεται η παροχή υπηρεσιών

Για την παραγωγή ορισμένων προϊόντων η τεχνολογία επεμβαίνει και δημιουργεί έντονο προβληματισμό με γνωστές αλλά και άγνωστες συνέπειες. Τέτοια προϊόντα είναι τα μεταλλαγμένα.
Μεταλλαγμένα ή αλλιώς γενετικά τροποποιημένοι οργανισμοί είναι οι οργανισμοί εκείνοι οι οποίοι δημιουργήθηκαν τεχνητά από τους επιστήμονες με την αφαίρεση ή την προσθήκη γονιδίων που προέρχονται από οργανισμούς που μπορεί να ανήκουν ακόμα και σε εντελώς διαφορετικά είδη.
Παράδειγμα: Οι επιστήμονες μπορούν να πάρουν γονίδια από τα ζώα και να τα μεταφέρουν στα φυτά ή ακόμη γονίδια από μικρόβια και να τα προσθέσουν στο καλαμπόκι. Έτσι ο νέος οργανισμός που θα προέλθει με αυτόν τον τρόπο θα είναι ένας τροποποιημένος οργανισμός που δε θα γινόταν ποτέ με φυσικό τρόπο.


Παρατήρησε την παρακάτω εικόνα (ΚΛΙΚ στην εικόνα) και ανάφερε μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα των μεταλλαγμένων.



Ο Οδηγός Καταναλωτών έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό που υπάρχει στην ενημέρωση των καταναλωτών σχετικά με τους μεταλλαγμένους οργανισμούς και τη χρήση τους στα τρόφιμα. Η Greenpeace ζήτησε από τις μεγαλύτερες βιομηχανίες τροφίμων στην Ελλάδα να δώσουν γραπτές εγγυήσεις για τη θέση τους όσον αφορά στη χρήση μεταλλαγμένων οργανισμών στις ζωοτροφές και αν έχουν πιστοποιητικά από Φορέα Ελέγχου μεταλλαγμένων προϊόντων. Οι απαντήσεις τους αποτέλεσαν τη βάση για να συνταχθεί αυτός ο οδηγός. Παράλληλα, με ελέγχους και δειγματοληπτικές αναλύσεις, η Greenpeace προσπαθεί να επιβεβαιώσει «του λόγου το αληθές».

"Οικιακές παγίδες για..... παιδιά" 

βλ. Βιβλίο Γραμματικής, Παράρτημα, Πίνακας ανώμαλων ρημάτων