Τρίτη 9 Ιουνίου 2015

Κεφάλαιο 53: ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ

βλ. Ψηφιακό σχολείο εδώ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΤΕ

φαντάσου • φτιάξε

Κεφάλαιο 52: ΜΕΤΡΩ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΜΕ ΧΡΗΜΑΤΑ

βλ. Ψηφιακό σχολείο εδώ

Πήραμε δάνειο από την Τράπεζα 30.000 € με επιτόκιο 6% το χρόνο. Πόσο θα πληρώσουμε έπειτα από έναν χρόνο;

Λύση: 6 /100 * 30.000 = 6 * 30.000 / 100 = 180.000 / 100 = 1.800 € (τόκο)
Άρα θα πληρώσουμε μετά από ένα χρόνο 30.000 + 1.800 = 31.800 €

Τα προβλήματα τόκου μπορούν να λυθούν με αναλογία, με απλή μέθοδο των τριών ή αναγωγή στη μονάδα

Δευτέρα 8 Ιουνίου 2015

"Μια όαση ειρήνης"

βλ. εργασία μαθητών του 12ου Δημοτικού σχολείου Αθήνας εδώ

Διάβασε το άρθρο και συγκέντρωσε πληροφορίες για ειρηνευτικές προσπάθειες μεταξύ Ισραήλ και Παλαιστινίων

για το κράτος του Ισραήλ, βλ. εδώ

Να κάνετε έρευνα στο διαδίκτυο για να συγκεντρώσετε υλικό και να γράψετε ένα άρθρο για το χωριό " 'Οαση της ειρήνης", επιλέγοντας έναν κατάλληλο τίτλο, βλ. εδώ

για άρθρο δες τι είπαμε εδώ

Παρασκευή 5 Ιουνίου 2015

Κεφάλαιο 10: Η μεταπολεμική ανσυγκρότηση της Ελλάδας (1950-1974)

Οκτώβρης 1944. Οι Αθηναίοι πανηγυρίζουν την απελευθέρωση

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

Με ποια σοβαρά κοινωνικά και πολιτικά προβλήματα βρέθηκε η Ελλάδα αντιμέτωπη μετά το τέλος του Εμφύλιου πολέμου;

Για τα Δεκεμβριανά βλ. εδώ
βλ. ταινία του Παντελή Βούλγαρη, Ψυχή βαθιά εδώ

Τι γνωρίζετε για την ένταξη της Ελλάδας στο ΝΑΤΟ και τις σχέσεις της με τις γειτονικές της χώρες; Τι ήταν τα Σεπτεμβριανά;

Για τα Σεπτεμβριανά στην Κωνσταντινούπολη βλ. εδώ

Τι γνωρίζετε για την πολιτική του Κωνσταντίνου Καραμανλή στο κυπριακό ζήτημα;
Τι γνωρίζετε για την πολιτική του Γεωργίου Παπανδρέου και την εκπαιδευτική του μεταρρύθμιση;
Αναφέρετε τα κυριότερα αίτια της συγκέντρωσης του αγροτικού πληθυσμού στα αστικά κέντρα και της μετανάστευσης των Ελλήνων σε αναπτυγμένες χώρες του εξωτερικού;

Έλληνες μετανάστες φτάνουν στην Αυστραλία (1956)

Τι γνωρίζετε για το στρατιωτικό πραξικόπημα την 21η Απριλίου 1967 και την επιβολή της δικτατορίας στην Ελλάδα;
Τι γνωρίζετε για την εξέγερση του Πολυτεχνείου και πώς οδηγηθήκαμε στην αποκατάσταση της δημοκρατίας το 1974;

βλ. άρθρο σχετικά με το Ψήφισμα του ΟΗΕ για αναβάθμιση της Παλαιστινιακής Αρχής σε κράτος παρατηρητή εδώ

"Μονόλογοι παιδιών από τη Γάζα"

Το θέατρο της Εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών ήταν χθες το πρωί κατάμεστο (σ.σ. άνοιξαν ακόμη και οι εξώστες) από γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θέλησαν να δουν τα θεατρικά και εικαστικά δρώμενα που ετοίμασαν περίπου 250 άτομα (μαθητές, καλλιτέχνες και εκπαιδευτικοί) για τους «Μονολόγους από τη Γάζα». Πρόκειται για ένα διεθνές πρόγραμμα του θεάτρου ASHTAR της Παλαιστίνης, το οποίο υλοποιείται στην Ελλάδα σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση. Από το Νοέμβριο 2009 μέχρι τον Απρίλιο 2010 με τη βοήθεια ενός θεατροπαιδαγωγού και ενός ψυχολόγου 32 νέοι και νέες, 13 έως 17 ετών, στη Γάζα επεξεργάστηκαν και κατέγραψαν σε μορφή μονολόγων τις εμπειρίες τους από την εισβολή. Η προσέγγιση έγινε με τη βοήθεια τεχνικών του Θεάτρου του Καταπιεσμένου του Αουγκούστο Μποάλ, της Δραματοθεραπείας και των Αφηγήσεων-Παραμυθιών. Και οι ιστορίες τους παρουσιάστηκαν χθες θεατρικά ταυτόχρονα στην Παλαιστίνη και σε ακόμη 30 χώρες. Οι εκδηλώσεις άρχισαν στην παραλία της Γάζας στις 10 π.μ., όπου χάρτινα καραβάκια με τα κείμενα των μαθητών ταξίδεψαν στη θάλασσα.

«Πριν από τον πόλεμο ένιωθα τη Γάζα σαν δεύτερη μάνα μου… Η θάλασσα ξέπλενε όλες τις στεναχώριες μου. Σήμερα νιώθω σαν σε εξορία. Η Γάζα δεν είναι πια η πόλη των ονείρων μου», ανέφερε στο γράμμα του ο μικρός Παλαιστίνιος, ένας από τους 32 νέους και νέες, 13 έως 17 ετών, που κλήθηκαν να αποτυπώσουν σε χαρτί τις εμπειρίες, τα βιώματα, τις σκέψεις, τις ελπίδες, τα όνειρα και τους φόβους τους κατά τη διάρκεια και μετά την εισβολή και τον πόλεμο το Δεκέμβριο του 2008. Στους μονολόγους τους καταγράφονται ο πόνος και η απορία για όσα φρικιαστικά έζησαν κατά την επίθεση των Ισραηλινών αλλά και η αγωνία τους για το αύριο: «Ονειρεύομαι να ζήσω έστω και μία μέρα ελεύθερος», «Δεν ξέρω γιατί λέω αυτήν την ιστορία, μόνο ξέρω ότι ζούμε σε μία φυλακή, σε ένα κλουβί, σαν πουλιά που θέλουν να πετάξουν, αλλά είναι αιχμάλωτα», «Οι εικόνες του πολέμου δεν λένε να βγουν από το μυαλό μου», «Η μεγαλύτερη ευχή μας είναι να πεθάνουμε έναν ωραίο θάνατο και όχι να ζήσουμε μία ωραία ζωή». Λόγια που δεν πιστεύει κάποιος ότι γράφηκαν από μικρά παιδιά. Όμως οι εικόνες που πέρασαν μπροστά από τα μάτια τους ήταν τόσο αποκρουστικές, που έμειναν χαραγμένες στο μυαλό τους. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας η επίθεση του Ισραήλ στη Λωρίδα της Γάζας την περίοδο Δεκεμβρίου 2008-Ιανουαρίου 2009 ήταν εξαιρετικά βίαιη και στις 22 ημέρες που διήρκεσε είχε ως αποτέλεσμα το θάνατο τουλάχιστον 1.380 Παλαιστινίων, εκ των οποίων οι 431 ήταν παιδιά. Τουλάχιστον 5.380 ήταν οι τραυματίες, από τους οποίους οι 1.380 παιδιά. Υπολογίζεται ότι περίπου 100.000 άτομα αναγκάστηκαν να αφήσουν τα σπίτια τους για ακόμη μία φορά. Σπίτια, σχολεία, νοσοκομεία, τόποι θρησκευτικής λατρείας και κέντρα πολιτισμού καταστράφηκαν.

(από άρθρο στον ηλεκτρονικό τύπο)

βλ. πληροφορίες εδώ

Το Παλαιστινιακό πρόβλημα γεννήθηκε το 1948, με το πέρας του δευτέρου παγκοσμίου πολέμου όταν, υπό το κράτος της φρίκης του Ολοκαυτώματος και τη μαζική μετανάστευση καταδιωκόμενων Εβραίων από την Ευρώπη στην υπό Βρετανική κατοχή από το 1917, Παλαιστίνη, όχι χωρίς να συναντήσουν εμπόδια από τους Βρετανούς, τα Ηνωμένα Έθνη αποφάσισαν την διχοτόμηση των Παλαιστινιακών εδαφών σε δυο ίσα περίπου μεγέθους κομμάτια, ώστε το ένα απ’ αυτά να αποτελέσει το ανεξάρτητο κράτος του Ισραήλ και το άλλο των Παλαιστινίων, με τρόπο όπως απεικονίζεται στον παρακάτω Χάρτη. Η δε Ιερουσαλήμ, επρόκειτο να τεθεί κάτω από διεθνή έλεγχο.

Το αρχικό σχέδιο των Ηνωμένων Εθνών απεικονίζεται στον επόμενο χάρτη.

βλ. πληροφορίες για παλαιστινιακό πρόβλημα εδώ

Χάρτης στα αγγλικά που δείχνει το Ισραήλ, τη Δυτική Όχθη και τη Γάζα

για τη λωρίδα της Γάζας βλ. εδώ

ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Μετρήσεις-Μοτίβα

Σε αυτή την ενότητα θα ασχοληθούμε με τις μετρήσεις και τα μοτίβα:

Οι μετρήσεις είναι ίσως η εφαρμογή των μαθηματικών στην καθημερινή μας ζωή. Μετράμε αποστάσεις, διαστάσεις, το χρόνο, το βάρος και το κόστος. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή σου χωρίς όλες αυτές τις μετρήσεις; Τα μοτίβα είναι η «μαγεία της επανάληψης». Θα έχεις δει υφαντά και κεντήματα ή χαλιά λαϊκής τέχνης. Ένα απλό σχέδιο επαναλαμβάνεται και δημιουργεί μια πολύ όμορφη σύνθεση. Στη ζωγραφική οι πίνακες του Esher είναι διάσημοι ακριβώς γι'αυτό το χαρακτηριστικό: για τα μοτίβα από τα οποία αποτελούνται.Είναι εξαιρετικά προκλητικό να ψάχνεις για μοτίβα! Μόλις ανακαλύψεις το μοτίβο μπορείς να προβλέψεις τι ακολουθεί! Καλή διασκέδαση ...

Κεφάλαιο 49: ΜΕΤΡΩ ΤΟ ΜΗΚΟΣ

βλ. Ψηφιακό σχολείο εδώ

Μονάδα μέτρησης του μήκους είναι το μέτρο (μ,).
Υποδιαιρέσεις του μέτρου (μ.) δηλαδή μικρότερα είναι:

το δεκατόμετρο ή παλάμη ή δέκατο (δ.),

το εκατοστόμετρο ή εκατοστό (εκ.)

το χιλιοστόμετρο ή χιλιοστό (χ.)

Mεγαλύτερη μονάδα μέτρησης του μέτρου είναι το χιλιόμετρο, δηλαδή 1000 μέτρα.

Ανάλυση του μέτρου (μ.):
1μ.= 10 δεκατόμετρα ή 1μ.= 100 εκατοστόμετρα ή 1μ =1000 χιλιοστόμετρα

Ανάλυση του δεκατόμετρου ή παλάμης

1δ.= 10 εκατοστόμετρα ή 1 δ. = 100 χιλιοστόμετρα

Ανάλυση του εκατοστόμετρου ή εκατοστού(εκ.):
1εκ.= 10 χιλιοστόμετρα

Όταν θέλουμε να μετατρέψουμε μια μονάδα μήκους από μεγαλύτερη σε μικρότερη κάνουμε πολλαπλασιασμό με το 10, το 100 ή το 1000.
Όταν πολλαπλασιάζω με 10 ή 100 ή 1000 βάζω μηδενικά

μεταθέτω την υποδιαστολή δεξιά τόσα ψηφία, όσα μηδενικά έχει το 10, το 100 ή το 1000

π. χ. 4,5μ είναι:

4,5 Χ 10 = 45 δέκατα
4,5 Χ 100 = 450 εκατοστά
4,5 Χ 1000 = 4.500 χιλιοστά

Να θυμάσαι ακόμα ότι για να κάνουμε πράξεις ανάμεσα σε μετρήσεις μήκους, πρέπει οι μετρήσεις να εκφράζονται στην ίδια υποδιαίρεση ή πολλαπλάσιο του μέτρου, δηλαδή στην ίδια μονάδα μέτρησης μήκους και με αριθμούς της ίδιας μορφής.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ:

Ψάρι και εκατοστό
ΚΛΙΚ

Μετατροπέας ΜονάδωνΒάλε τη μονάδα που έχεις και βρες αυτό που θες
ΚΛΙΚ

Πέμπτη 4 Ιουνίου 2015

Κεφάλαιο 48: ΒΡΙΣΚΩ ΤΟΝ ΜΕΣΟ ΟΡΟ

βλ. Ψηφιακό σχολείο εδώ

βλ. διαφάνειες εδώ

Ας δούμε και πώς βρίσκουμε εύκολα και γρήγορα το Μέσο Όρο αριθμών χρησιμοποιώντας το υπολογιστικό φύλλο Microsoft Office Excel

Έστω ότι έχουμε τον αριθμό γεννήσεων κάθε μήνα για έναν ολόκληρο χρόνο σε μια πόλη. Και συγκεκριμένα:

Ιαν. = 22, Φεβ. = 32, Μαρ. = 22, Απρ.= 35, Μάι.= 18, Ιούν.= 54, Ιούλ.= 25, Αύγ.= 22, Σεπ.=15, Οκτ.= 43, Νοέ.=36 και Δεκ.= 24και θέλουμε να βρούμε το Μ.Ο. των γεννήσεων για κάθε μήνα