Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΓΛΩΣΣΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΓΛΩΣΣΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Τετάρτη 31 Μαΐου 2023

"Επιστήμη με άρωμα γυναίκας"

 



Μαρία Κιουρί εδώ




Στις 8 Μαρτίου του 1857, οι εργάτριες μιας κλωστοϋφαντουργίας στη Νέα Υόρκη, συμμετείχαν σε μια μεγάλη εκδήλωση διαμαρτυρίας απαιτώντας καλύτερες συνθήκες εργασίας. Εις ανάμνηση αυτής της γυναικείας εξέγερσης, η 8η Μαρτίου κάθε χρόνο καθιερώθηκε ως διεθνής ημέρα της γυναίκας.

Παρακολούθησε το βίντεο με γυναίκες σε ανδροκρατούμενα επαγγέλματα και σκέψου τι επιπλέον θα ήθελες να μάθεις για αυτές

 









βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 3ο, Ενότητα 7, σελ. 103-105, 

Επίθετα σε -ων-ουσα-ον και -ων/-ονας-ον, εδώ  και σε -υς-εία-ύ, εδώ

Το επίθετο πολύς, εδώ

Κυριακή 28 Μαΐου 2023

ΕΝΟΤΗΤΑ 13η: Τρόποι ζωής και επαγγέλματα

 Με τι θα ασχοληθούμε:

  • Πώς παίρνουμε πληροφορίες κάνοντας ερωτήσεις
  • Πώς μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο
  • Πώς ενώνονται οι προτάσεις μεταξύ τους
  • Με την περιγραφή μιας προσωπικής εμπειρίας
  • Με σχηματισμούς επιθέτων όπως στα αρχαία ελληνικά: σε -ων, -ουσα, -ον και -ύς, -εία, -ύ
  • Πώς φτιάχνουμε μια εικονογραφημένη ιστορία
  • Πώς μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο
Κείμενα:
  1. Χτίστες (ποίημα)
  2. Συνέντευξη με τον κ. Μανόλη, Συνέντευξη με τον Αντώνη (αυθεντικές συνεντεύξεις)
  3. Επιστήμη με άρωμα γυναίκας (άρθρο–προσωπική μαρτυρία)
  4. Η ιπτάμενη σκάφη (Φρουτοπία, εικονογραφημένη ιστορία)



βλ. Ποιήματα του Ναζίμ Χικμέτ εδώ





Ερωτήσεις ενός εργάτη που διαβάζει...
Μπέρτολτ Μπρεχτ (1935)

Ποιος έχτισε τη Θήβα την εφτάπυλη;
Στα βιβλία δε βρίσκεις παρά των βασιλιάδων τα ονόματα.
Oι βασιλιάδες κουβαλήσαν τ’ αγκωνάρια;

Kαι τη χιλιοκαταστρεμμένη Bαβυλώνα –
ποιός την ξανάχτισε τόσες φορές; Σε τι χαμόσπιτα
της Λίμας της χρυσόλαμπρης ζούσαν οι οικοδόμοι;

Tη νύχτα που...
το Σινικό Tείχος αποτελειώσαν,
πού πήγανε οι χτίστες; H μεγάλη Pώμη
είναι γεμάτη αψίδες θριάμβου. Ποιος τις έστησε;
Πάνω σε ποιούς θριαμβεύσανε οι Kαίσαρες;

Tο Bυζάντιο το χιλιοτραγουδισμένο
μόνο παλάτια είχε για τους κατοίκους του;
Aκόμα και στη μυθική Aτλαντίδα,
τη νύχτα που τη ρούφηξε η θάλασσα,
τ’ αφεντικά βουλιάζοντας, μ’ ουρλιαχτά τους σκλάβους τους καλούσαν.

O νεαρός Aλέξανδρος υπόταξε τις Iνδίες.
Mοναχός του;
O Kαίσαρας νίκησε τους Γαλάτες.
Δεν είχε ούτ’ ένα μάγειρα μαζί του;
O Φίλιππος της Iσπανίας έκλαψε όταν η Aρμάδα του βυθίστηκε.
Δεν έκλαψε, τάχα, άλλος κανένας;
O Mέγας Φρειδερίκος κέρδισε τον Eφτάχρονο τον Πόλεμο.
Ποιος άλλος τόνε κέρδισε;

Kάθε σελίδα και μια νίκη.
Ποιος μαγείρεψε τα νικητήρια συμπόσια;

Kάθε δέκα χρόνια κι ένας μεγάλος άντρας.
Ποιός πλήρωσε τα έξοδα;

Πόσες και πόσες ιστορίες.
Πόσες και πόσες απορίες.

Τρίτη 9 Μαΐου 2023

"Πρέπει να φανώ γενναίος"

 Ρενέ Γκοσινί – Ζαν Ζακ Σανπέ, Οι διακοπές του μικρού Νικόλα, εκδ. Σύγχρονοι Ορίζοντες, Αθήνα, 2000 (διασκευή), βλ. BiblioNet



βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 3ο, Ενότητα 14, σσ. 169-171
Πώς ενώνω λέξεις, φράσεις και προτάσεις, εδώ
Παρατακτικοί σύνδεσμοι εδώ και Υποτακτικοί σύνδεσμοι εδώ, 
Ενότητα 16, σσ. 190-200


Δευτέρα 8 Μαΐου 2023

"Ώρες με τη μητέρα μου"



απόσπασμα από το βιβλίο της Λίτσας Ψαραύτη, Όνειρα από μετάξι, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2002 


Γ. Ιακωβίδης,"Προσωπογραφίες"




Γραμματικό – Συντακτικό φαινόμενο


Η χρήση της γενικής: 

Η γενική πτώση μπορεί να χρησιμοποιηθεί κυρίως με δύο τρόπους:

Α) συμπληρώνει το νόημα του ρήματος και είναι έμμεσο αντικείμενο
π.χ. Η μαμά δε βαριόταν να μου λέει παραμύθια

Β) συμπληρώνει το νόημα ενός ουσιαστικού
π.χ. Τα παράγγελνε η ίδια από το βιβλιοπωλείο της πλατείας 
 Όταν η γενική συνοδεύει ουσιαστικό, μπορεί να δηλώνει:
σε ποιον ανήκει κάτι
π.χ. το σπίτι του Θωμά.
τόπο
π.χ. ο δρόμος της γειτονιάς
χρόνο
π.χ. θα επιστρέψει του χρόνου
ιδιότητα-χαρακτηριστικό
π.χ. μελετούσε τα πουλιά της θάλασσας
αιτία
π.χ. η χαρά της επιστροφής
περιεχόμενο
π.χ. σαλάτα λαχανικών
μέτρηση χώρου-χρόνου
π.χ.
αγόρασε ένα χωράφι δύο στρεμμάτων
δουλειά μιας ώρας
σκοπό
π.χ. κουταλάκι του γλυκού
ένα σύνολο που διαιρείται
π.χ. τα αγόρια της τάξης

Παρασκευή 5 Μαΐου 2023

ΕΝΟΤΗΤΑ 11η: Συγγενικές σχέσεις

 

Με τι θα ασχοληθούμε:

  • Πώς περιγράφουμε ένα πρόσωπο
  • Πώς λειτουργεί η γενική πτώση
  • Πώς συνδέονται οι προτάσεις μεταξύ τους (παρατακτική και υποτακτική σύνδεση, ασύνδετο σχήμα)
  • Ποια είναι τα είδη των εξαρτημένων προτάσεων
  • Πώς συνδέονται δύο προτάσεις που έχουν αντίθετο νόημα

Κείμενα:

  1. Συνάντηση Τηλέμαχου - Οδυσσέα (απόσπασμα από τη ραψωδία π της Οδύσσειας του Ομήρου)
  2. Ώρες με τη μητέρα μου (λογοτεχνική αφήγηση)
  3. Πρέπει να φανώ γενναίος (λογοτεχνική αφήγηση)
  4. Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες (άρθρο)




"Συνάντηση Τηλέμαχου-Οδυσσέα"

Ο Οδυσσέας, μυθικός βασιλιάς της Ιθάκης, είναι ο βασικός ήρωας στο επικό ποίημα του Ομήρου Οδύσσεια και επίσης διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στο άλλο έπος του Ομήρου, την Ιλιάδα. Είναι ευρέως γνωστός για την πονηριά και εφευρετικότητά του, και διάσημος για τα δέκα χρόνια που του πήρε η επιστροφή στο σπίτι του, μετά τον Τρωικό πόλεμο.  Ήταν γιος του Λαέρτη και της Αντίκλειας, σύζυγος της Πηνελόπης και πατέρας του Τηλέμαχου.


Ερυθρόμορφο αγγείο: η Πηνελόπη στηρίζεται σε στύλο αριστερά, ο Τηλέμαχος κάθεται στη μέση και ο Οδυσσέας δεξιά όρθιος, μαζί με τον πιστό του σκύλο "Άργο"

Ο Τηλέμαχος, γιος της Πηνελόπης και του Οδυσσέα, γεννήθηκε χωρίς να γνωρίσει τον πατέρα του αφού αυτός αμέσως έφυγε για την Τροία. Σε ηλικία είκοσι ετών, με την παρακίνηση της θεάς Αθηνάς θα πάει στην Πύλο και σε άλλα μέρη για να μάθει νέα για τον πατέρα του.



Πίνακας του Henry Howard που εικονίζει τον Τηλέμαχο να αναχωρεί από την Πύλο

Όταν γύρισε στην Ιθάκη ανακάλυψε πως ο Οδυσσέας βρισκόταν στην καλύβα του Εύμαιου και στη συνέχεια τον συνόδευσε στο παλάτι, όπου την επόμενη ημέρα σκότωσαν τους "μνηστήρες" της Πηνελόπης που είχαν εγκατασταθεί στο παλάτι του και ζητούσαν από την Πηνελόπη να διαλέξει έναν από αυτούς για άντρα της.
Το κείμενο είναι από τη ραψωδία π, όπου περιγράφεται η αναγνώριση του Οδυσσέα από τον Τηλέμαχο. 

Ραψωδία π : Τηλεμάχου ἀναγνωρισμὸς Ὀδυσσέως

 (για Ομηρικό αναγνωρισμό, βλ. εδώ)

Ο Εύμαιος φεύγει για ν’ αναγγείλει στην Πηνελόπη την επιστροφή του Τηλέμαχου και η Αθηνά ξαναδίνει στον Οδυσσέα την παραγματική του μορφή. Ο Τηλέμαχος αναγνωρίζει τον πατέρα του, και καταστρώνουν οι δυο τους σχέδια για την εξόντωση των μνηστήρων. Αυτοί από την μεριά τους ετοιμάζουν δικά τους σχέδια για τον θάνατο του Τηλέμαχου που ξέφυγε από την ενέδρα τους. Η Πηνελόπη τα μαθαίνει και τους κατηγορεί κι αυτοί την καθησυχάζουν με απατηλές υποσχέσεις.

Δευτέρα 24 Απριλίου 2023

ΕΝΟΤΗΤΑ 10η: Ατυχήματα

 Με τι θα ασχοληθούμε:

  • Πώς διηγούμαστε κάτι που μας συνέβη
  • Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο, το ρήμα και τα συμπληρώματά του
  • Με την περιγραφή τρόπων συμπεριφοράς που ταιριάζουν σε συγκεκριμένες περιστάσεις (κανόνες)
  • Με τη χρήση των αντωνυμιών
  • Με τα συνώνυμα και τα αντώνυμα (αντίθετα) λέξεων
  • Πώς κάνουμε μια έρευνα
  • Ποια ρήματα σχηματίζονται όπως στα αρχαία ελληνικά
  • Ποιος είναι ο ρόλος των χρονικών και τοπικών προσδιορισμών
  • Πότε δύο λέξεις γράφονται σε μία
Κείμενα:
  1. Η ιστορία του Ζάχου που χαζεύει (ποίημα), βλ. biblionet εδώ 
  2. Με λένε Σόνια (λογοτεχνική αφήγηση)
  3. Δρόμο παίρνω ... δρόμο αφήνω! (λογοτεχνική αφήγηση, οδηγίες–κανόνες)
  4. Οικιακές ... παγίδες για παιδιά (ειδησεογραφική περιγραφή–άρθρο)

"Με λένε Σόνια"



βλ. για συγγραφέα Μπέσση Λιβανού biblionet





βίντεο WWF για κάψιμο χόρτων "Ένα πάντα δεν μπορεί να κάνει τα πάντα"








βλ. Βιβλίο Γραμματικής, Ενότητα 16, Μέρος 4ο, σσ. 176-183 και σσ. 185-186 Πώς συνθέτω φράσεις και προτάσεις, "Με την πρόταση συνδέω δύο φράσεις", "Ξεχωρίζω τις προτάσεις με βάση τα συστατικά τους" , Ενότητα 10, σσ. 138-141, Κάνω κάτι, παθαίνω κάτι ή βρίσκομαι σε μια κατάσταση,  "Φωνή και μεταβατικότητα"

Τετάρτη 15 Μαρτίου 2023

ΕΝΟΤΗΤΑ 9η: Συσκευές

 Με τι θα ασχοληθούμε:

  • Πώς δίνουμε οδηγίες
  • Πότε χρησιμοποιούμε στις οδηγίες μας προστακτική και πότε υποτακτική
  • Πώς γράφονται οι καταλήξεις της προστακτικής
  • Πώς δίνουμε πληροφορίες και οδηγίες για να χρησιμοποιήσουμε το διαδίκτυο
  • Πότε χρησιμοποιούμε τις εξαρτημένες προτάσεις που εισάγονται με το «να»
  • Πώς φτιάχνουμε μια αφήγηση
  • Ποια πρόσωπα και ποιους χρόνους χρησιμοποιούμε στην αφήγηση
Κείμενα:
  1. Λιλιπούπολη (τραγούδι)
  2. Οδηγίες χρήσης (κείμενο οδηγιών χρήσης οικιακής συσκευής)
  3. Πάμε μια βόλτα στον Γουέμπι; (κείμενο οδηγιών χρήσης του διαδικτύου)
  4. Το μηχάνημα (λογοτεχνική αφήγηση)


      βλ. Ανθολόγιο λογοτεχνικών Κειμένων Γ΄και Δ΄ Δημοτικού,
    "Έκτακτα μέτρα στη Λιλιπούπολη για το νέφος", Ψηφιακό σχολείο εδώ





    βλ. Χρονολόγιο των πιο σημαντικών εφευρέσεων και ανακαλύψεων του ανθρώπου εδώ 
Ανακατασκευή του μηχανισμού των Αντικυθήρων. Εθνικό Μουσείο των Αθηνών


                                            βλ. πληροφορίες για μηχανισμό Αντικυθήρων εδώ

Τετάρτη 1 Μαρτίου 2023

 "39 καφενεία και ένα κουρείο"

Πρόκειται για ένα λεύκωμα με φωτογραφίες της Tζέλης Xατζηδημητρίου με θέμα τα εναπομείναντα καφενεία της Λέσβου. Tα καφενεία και το κουρείο της μας φέρνουν τις μυρωδιές και τις γεύσεις τους, τα ενθυμήματα και τα χρώματα της απομόνωσης και της παρέας, τον θόρυβο και τους ψιθύρους της τελετουργίας και του ξεφαντώματος, την ευλάβεια και την ελευθερία που επιτρέπει το ούζο και ο κρασομεζές, συνοδευόμενα από καβγάδες κι εκμυστηρεύσεις, ή απλώς αναθυμίσεις και ρέμβη στην ανάπαυλα της μέρας. Λουσμένες σε ένα εξαγνιστικό φως, οι φωτογραφίες αυτές μας μεταδίδουν ατόφια την ατμόσφαιρα μιας απροσποίητης αυθεντικότητας, μυώντας μας σε χώρους που αργοπεθαίνουν, καθώς αλλάζουν, πλέον, ραγδαία οι κοινωνικές συμπεριφορές και οι νοοτροπίες που εξέφραζαν. Στο λεύκωμα περιέχονται κείμενα των Aλέκου Φασιανού, Γιώργου Xρονά, Γιώργου Nικολακάκη, Eυθύμιου Παπαταξιάρχη, Θανάση Παρασκευαΐδη και Φωτεινής Φραγκούλη.
Συγγραφέας: ΦΑΣΙΑΝΟΣ, ΑΛΕΚΟΣ | Εκδόσεις: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΗΤΗΣ
βλ. πληροφορίες για το κείμενο σε διαφάνειες (πηγή Εγκύκλιος παιδεία) εδώ




βλ. Βιβλίο Γραμματικής 
Ενότητα 16.2 Τα είδη των φράσεων
σσ. 181-183
Ψηφιακό Βιβλίο



Ενότητα 16.3 Τα είδη των προτάσεων σσ.185-186




Δευτέρα 13 Φεβρουαρίου 2023

ΕΝΟΤΗΤΑ 7η: Η ζωή έξω από την πόλη

 Με τι θα ασχοληθούμε:


  • Πώς παρουσιάζουμε πληροφορίες για ένα γεγονός που συνέβη

  • Πώς μετατρέπουμε τις ονοματικές σε ρηματικές φράσεις (και αντίστροφα)
  • Πώς κλίνονται τα επίθετα σε -ης, -ης, -ες
  • Πώς χρησιμοποιούνται οι παθητικές μετοχές με λειτουργία επιθέτου
  • Πώς περιγράφουμε χώρους που μας κάνουν να νιώθουμε έντονα συναισθήματα
  • Πώς μιλάμε κυριολεκτικά ή μεταφορικά για κάτι
  • Πώς ξεχωρίζουμε μια απλή από μια επαυξημένη πρόταση
  • Πώς περιγράφουμε μια σειρά από πράξεις, π.χ. έθιμα ή κοινωνικά γεγονότα και εκδηλώσεις
  • Πώς χρησιμοποιούμε τον ενεστώτα και τον αόριστο
  • Πώς κάνουμε μια περίληψη



  • Κείμενα:
    1. Το σκιάχτρο (ποίημα)
    2. Ολική καταστροφή στις καλλιέργειες (ειδησεογραφική περιγραφή, άρθρο–είδηση)
    3. Τριάντα εννιά καφενεία και ένα κουρείο (λογοτεχνική αφήγηση)
    4. Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουγκράνα και αμίλητο νερό (απόσπασμα από ημερολόγιο)
    βλ. την ταινία του Δήμου Αβδελιώτη, Το δέντρο που πληγώναμε εδώ


    • Για ποιο λόγο κατασκευάζονται τα σκιάχτρα; Το σκιάχτρο του ποιήματος κάνει καλά τη δουλειά του;
    • Το σκιάχτρο του ποιήματος μοιάζει να έχει συναισθήματα. Υπογραμμίστε τις φράσεις όπου το σκιάχτρο εμφανίζεται σαν άνθρωπος

















    βλ. Βιβλίο Γραμματικής. Ενότητα 7, Μέρος 3ο, Το επίθετο,"Επίθετα σε -ης, -ες" σελ. 104
    Ενότητα 16, Ενότητα 11, Μέρος 3ο, Δίνω περισσότερες πληροφορίες για ανθρώπους, ζώα, πράγματα και καταστάσεις, "Κλιτή μετοχή", σελ. 160.


    Τετάρτη 1 Φεβρουαρίου 2023

     "Αιολική γη"







    βλ. Ηλίας Βενέζης, Αιολική γη biblionet 

    Μας μεταφέρει στα Κιμιντένια, βουνά της Μικράς Ασίας, όπου ζει η οικογένεια του μικρού Πέτρου με αρχηγό τον παππού. Ο Πέτρος, με την πιο αγαπημένη από τις τέσσερις αδερφές του, την Άρτεμη, παιδιά ακόμα, ζουν σε ένα μαγικό κόσμο γεμάτο παιδικά όνειρα που όμως σιγά-σιγά γκρεμίζεται όταν έρχονται σε επαφή με την αδικία, την κακία και τον Α΄παγκόσμιο πόλεμο. Ζούνε τον ξεριζωμό απ’ τον τόπο και τη γη τους και την προσπάθεια να στεριώσουν σε ένα καινούριο μέρος.
    Είναι ένα από τα αριστουργήματα της νεοελληνικής λογοτεχνίας, το βιβλίο του χαμένου παραδείσου των παιδικών χρόνων στα παράλια της Μικρασίας και του δραματικού ξεριζώματος από τη γενέθλια γη.
    Οι Έλληνες της Μικρασίας, μετά την Μικρασιατική καταστροφή του 1922 και της συνθήκης που υπογράφτηκε αναγκάστηκαν να φύ
    γουν από τη Μικρασία και να κατευθυνθούν στην Ελλάδα, αφήνοντας πίσω τους τα σπίτια τους, τα χωράφια τους, τα πλούτη τους, τα πάντα.
    Η Μικρασιατική καταστροφή του 1922 αποτελεί μια από τις πιο δραματικές στιγμές της νεοελληνικής ιστορίας. Περίπου 1.5000.000 πρόσφυγες έφτασαν στην Ελλάδα, εγκαταστάθηκαν κυρίως στη Β. Ελλάδα, στα νησιά του Αιγαίου και την Κρήτη καθώς και σε κάποιες περιοχές της Αθήνας όπου δημιουργήθηκαν πολλοί προσφυγικοί καταυλισμοί και πρόχειρα παραπήγματα. Με την πάροδο όμως του χρόνου οι περιοχές αυτές εξελίχτηκαν σε γόνιμες με την εργασία των προσφύγων ενώ μεγάλες πόλεις δημιουργήθηκαν στη θέση αυτών των μικρών καταυλισμών.

    βλ. trailer ντοκιμαντέρ για τη Σμύρνη: Η καταστροφή μιας κοσμοπολίτικης πόλης εδώ 

    Τετάρτη 25 Ιανουαρίου 2023

    "Αυτόχθονες λαοί - Σπίτι μας είναι η γη"

     



    Αυτόχθονες αποκαλούμε αυτούς που κατοικούν στη γη των προγόνων τους, που δεν ήρθαν από άλλο τόπο. Στις μέρες μας έχουν απομείνει λίγοι, γιατί οι "πολιτισμένοι" Ευρωπαίοι και άλλοι αποδείχτηκαν απολίτιστοι, αφού τους φέρθηκαν σαν "πρωτόγονους", τους εκμεταλλεύτηκαν και ή τους εξόντωσαν ή τους περιόρισαν σε μικρές εκτάσεις γης. Λέγονται και ιθαγενείς.

    Αυτόχθονες λαοί υπάρχουν σε ολόκληρο τον πλανήτη. π. χ.

    • στην Αφρική: οι Βέρβεροι, οι Τουαρέγκ, οι Μασάι, οι Πυγμαίοι, οι Βουσμάνοι, οι Μπαντού
    • στην Ασία: οι Μογγόλοι, οι Βεδουίνοι
    • στην Αμερική: οι Ινδιάνοι (ΣιουΤσερόκοι, κλπ)
    • στην Ωκεανία: οι Αβορίγινες (Αυστραλία), οι Μαορί (Νέα Ζηλανδία), οι Παπούα (Νέα Γουινέα)
    • στις Αρκτικές περιοχές: οι Εσκιμώοι, οι Λάπωνες ίγο χαμηλότερα), οι Σαάμι

    Μαορί, οι κάτοικοι της μακρινής Νέας Ζηλανδίας



                                      Οι Μασάι ζουν στην περιοχή των συνόρων Κένυας - Τανζανίας




    βλ. βιβλίο Γραμματικής. Ενότητα 16, Μέρος 4ο, Σύνταξη, σσ 197-198

    Παρασκευή 20 Ιανουαρίου 2023

    ΕΝΟΤΗΤΑ 6η: Η ζωή σε άλλους τόπους

     Με τι θα ασχοληθούμε:

    • Με ποιον τρόπο προσπαθούμε να πείσουμε κάποιον ότι η άποψή μας είναι σωστή
    • Με τις αιτιολογικές προτάσεις
    • Με τους τοπικούς προσδιορισμούς
    • Πώς δίνουμε πληροφορίες για μια χώρα
    • Ποιος είναι ο ρόλος του ενεστώτα σε ένα κείμενο που πληροφορεί / περιγράφει
    Κείμενα:
    1. Ποιήματα με ζωγραφιές (ποιήματα)
    2. Αυτόχθονες λαοί - Σπίτι μας είναι η γη (πληροφοριακό κείμενο–επιχειρηματολογική επιστολή)
    3. Αιολική γη (λογοτεχνική αφήγηση)
    4. Πορτογαλία (περιγραφή μέσα από πληροφοριακά κείμενα και εγκυκλοπαίδειες)

    Γιώργου Σεφέρης: Ποιήματα με ζωγραφιές σε μικρά παιδιά



    Τα λίμερικ (limerick) είναι ποιήματα σύντομα, σατιρικά ή απλώς κωμικά, "δίχως νόημα". Ξακουστά είναι εκείνα του Έντουαρντ Λιρ (Edward Lear), που το 1864 δημοσίευσε μια ποιητική συλλογή με λίμερικ, με τον τίτλο The book of nonsense.
    Να ένα λίμερικ του Λιρ :

    Υπήρχε ένας γέρος στο έλος
    από τη φύση του ήταν ασήμαντος κι ανέμελος
    καθισμένος σ' ένα πετραδάκι
    τραγουδούσε δημοτικά σ' ένα βατραχάκι
    αυτός ο διδακτικός γέρος στο έλος.



    βλ. σε διαφάνειες εδώ



    Στην Ελλάδα, πρώτος που αποπειράθηκε να γράψει λίμερικ είναι ο Γιώργος Σεφέρης. Μάλιστα, πήγε να αποδώσει τον όρο στα ελληνικά με τη λέξη "ληρολόγημα", συνδυάζοντας το όνομα του Λιρ με τη λέξη "λήρος", που σημαίνει τρελή κουβέντα, ασυνάρτητα λόγια. Το 1975 εξέδωσε μια συλλογή από λίμερικ, με τον τίτλο Ποιήματα με ζωγραφιές σε μικρά παιδιά.


    Εδώ το πρώτο της συλλογής :

    Ήταν μια κοπέλα από τη Σάμο
    που έχωσε το δεξί της στην άμμο
    και με τ' άλλο χέρι
    εκρατούσε ένα αστέρι
    ετούτη η κοπέλα απ' τη Σάμο.




    Τα λίμερικ ομοιοκαταληκτούν συνήθως αα-ββ-α.
    • Ο πρώτος στίχος περιέχει την παρουσίαση του πρωταγωνιστή
    • Στον δεύτερο αποκαλύπτεται η ιδιότητά του.
    • Στον τρίτο και τέταρτο έχουμε την πραγματοποίηση κάποιας ενέργειας.
    • Ο πέμπτος στίχος είναι αφιερωμένος στην εμφάνιση ενός τελικού επιθέτου ή παραλόγου.
    Τι λέτε; Γράφουμε τα δικά μας λίμερικ;




    Τετάρτη 11 Ιανουαρίου 2023

    Λαϊκά Παραμύθια

                                                "Η Χελώνα και ο Ρεβιθάκης"

    ελληνικό λαϊκο παραμύθι




    "Ο μανδαρίνος κι ο γάτος"
    κινέζικος μύθος





    βλ. Βιβλίο Γραμματικής. "Τα διαλυτικά-απόστροφος-υποδιαστολή" και "Σημεία στίξης", σσ.52-54
     ή ηλεκτρονικό βιβλίο Μέρος 2ο, Ενότητα 4, Τόνος και άλλα ορθογραφικά σημεία, Σημεία στίξης,
     Βιβλίο Γραμματικής, Τα άρθρα, σελ. 60 
    ή ηλεκτρονικό βιβλίο Ενότητα 5, Τα άρθρα





    Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2022

     "Διαφημίσεις"



    Η διαφήμιση πληροφορεί και ενημερώνει για τα προϊόντα που υπάρχουν στην αγορά. Βέβαια το κάνει τις περισσότερες φορές ελκυστικά για να πείσει τον καταναλωτή να τα αγοράσει. Άραγε λέει την αλήθεια; Ή μήπως προβάλλει μόνο τα πλεονεκτήματα ενός προϊόντος και δεν αναφέρεται καθόλου στα τυχόν μειονεκτήματα; 
    Η διαφήμιση συνήθως αποτελείται:
    • από μια εικόνα (αν είναι έντυπη η διαφήμιση)
    • από το όνομα του προϊόντος
    • από το όνομα της κατασκευαστικής εταιρείας (φίρμα ή μάρκα)
    • από ένα "σλόγκαν" δηλαδή μια λιγόλογη φράση που την καταλαβαίνουμε αμέσως, έξυπνη, διασκεδαστική ή εντυπωσιακή, εύκολη για να την απομνημονεύσουμε και να την επαναλάβουμε. 
    • από ένα κείμενο που σχολιάζει ή περιγράφει το προϊόν (περιγραφικό κείμενο)







    βλ. Βιβλίο Γραμματικής. Ενότητα 7, Μέρος 3ο, Τα επίθετα"Τα παραθετικά των επιθέτων" , Συγκριτικός βαθμόςΥπερθετικός βαθμόςΕξαιρέσεις σσ.107-111, Ενότητα 12,

     Μέρος 3ο, Το επίρρημα, "Τα παραθετικά των επιρρημάτων", σσ. 165-166


    Τετάρτη 14 Δεκεμβρίου 2022

    Εδέσματα και συνταγές των Αρχαίων Ελλήνων

     



    Στα γεύματα και στα δείπνα τα τραπέζια ήταν γεμάτα με ψωμί, με κρέατα και χορταρικά, κι ακόμη με ελιές, πίτες, γλυκίσματα και φρούτα. Φυσικά και με άφθονο κρασί.

    Από τα όσπρια, γνωστά στους αρχαίους ήταν τα φασόλια, οι φακές, τα ρεβίθια (που τα προτιμούσανε ψημένα), τα μπιζέλια και τα κουκιά, που τα έτρωγαν, συνήθως, σε πουρέ (έτνος).

    Για το έτνος, δηλαδή τη σημερινή φάβα, ξετρελαινόταν ο Ηρακλής, και ο Αριστοφάνης (445-386 π.Χ.) δεν χάνει την ευκαιρία να τον σατιρίσει:


    Ήρθες, αγαπητέ Ηρακλή; Πέρασε μέσα.
    Η Περσεφόνη μόλις έμαθε ότι έφτασες,
    αμέσως βάλθηκε να ζυμώνει καρβέλια,
    έβαλε δυο τρεις χύτρες στη φωτιά
    με όσπρια τριμμένα και φάβα, και στη θράκα
    ένα ολάκερο βόδι • ψήνει ακόμη
    γλυκά και πίτες. 
                      («Βάτραχοι» 503-507)


    Από τα απαραίτητα, στο τραπέζι, ήταν και το λάδι. Φημισμένα ήταν τα λάδια της Σάμου και της Ικαρίας.

    Οι αρχαίοι συνήθιζαν να βγάζουν λάδι από άγουρες ελιές, που το προτιμούσανε στις σαλάτες τους. Επίσης από τα αμύγδαλα και τα καρύδια έβγαζαν ένα είδος λαδιού, καλό για τα γλυκίσματα τους.

    Από τα απαραίτητα επίσης στο καθημερινό τραπέζι ήταν το γάλα και το τυρί, που όμως ήταν στις πόλεις από τα σπάνια αγαθά.

    Μάλιστα οι διαιτολόγοι συνιστούσαν, για τους αθλητές, το μαλακό τυρί. Πολλές φορές, για να πήξει καλά το τυρί, έβαζαν μέσα στο γάλα, που 'βραζε, ένα κωναροειδές φυτό, κνήκον ή οκνήκος.

    Φυσικά, τα σκόρδα και τα κρεμμύδια ήταν στο καθημερινό μενού. Ορισμένοι όμως έβρισκαν αυτό το είδος της διατροφής χωριάτικο (όπως και σήμερα).

    Από τα εκλεκτότερα εδέσματα ήταν οι κοχλιοί, τα σαλιγκάρια, που τα έτρωγαν οι Κρητικοί από την εποχή του Μίνωα.




    Τα μικρά πουλιά, σπίνους, τσίχλες, ακόμη και τους λαγούς, αφού τα ψήνανε, τα διατηρούσανε μέσα σ' ευωδιαστό λάδι. Μάλιστα, τα παραγεμίζανε με διάφορα καρυκεύματα, κάτι που συνηθίζεται και σήμερα στα χωριά της Μάνης.

    Για τη φτωχολογιά οι σούπες ήταν το πιο συνηθισμένο καθημερινό φαγητό. Έτρωγαν βέβαια και ψαρόσουπες, που η πλούσια όμως τάξη τις απέφευγε!

    Ένας ζωμός που ευχαριστούσε ιδιαίτερα τον Ηρακλή (οι αρχαίοι είχαν να λένε για τη λαιμαργία του) ήταν από μπιζέλια.

    Στα χορταρικά έριχναν μια σάλτσα φτιαγμένη από λάδι, δριμύ ξύδι, διάφορα καρυκεύματα, ακόμη και μέλι.

    Ας δούμε μερικά «εδέσματα» που συναντάμε στον Αριστοφάνη:

    ΛΑΜΑΧΟΣ: Φέρε μου παστό μες σ' ένα φύλλο.
    ΔΙΚΑΙΟΠΟΛΙΣ: Πιάσε μου φύλλα• εκεί ψήνω τα ψάρια.
    («Αχαρνής», 1198-1199)

    Γυναίκα, βράσε μπόλικα φασόλια, ρίξε και στάρι,
    φέρε μας λίγα σύκα (...)
    Ας φέρει κάποιος απ' το σπιτικό μου
    την τσίχλα και δυο σπίνους• είχε κι ανθόγαλο
    και τέσσερα κομμάτια λαγού.
    («Ειρήνη», 1144-1145, 1149-1150)

    Κι αλλού στο ίδιο έργο:

    Η κότα ψήθηκε
    το παστέλι του σουσαμιού ζυμώθηκε
    Τις τσαπέλες με τα σύκα
    και τις θρούμπες τις ελιές.


    Τα κρέατα ήταν πανάκριβα, παρά τις πολλές θυσίες που γίνονταν για τους θεούς. Φθηνότερο, συγκριτικά, ήταν το χοιρινό, που για τους φτωχούς όμως ήταν κι αυτό απλησίαστο.

    Στην ύπαιθρο βέβαια έτρωγαν συχνότερα κρέας, αφού μπορούσαν να θρέψουνε στις αυλές τους και τους κήπους πουλερικά, γουρουνόπουλα, κατσίκια κι αρνιά.

    Οι Αθηναίοι, πλούσιοι και φτωχοί, είχαν μεγάλη αδυναμία στα θαλασσινά και στα όστρακα. Μεγάλη ζήτηση είχαν στην αθηναϊκή αγορά παστά ψάρια από τον Ελλήσποντο και τον Εύξεινο Πόντο και φυσικά καθετί που 'φτανε από την κοντινή λίμνη της Κωπαΐδας.

    Και τα χέλια, όμως, ήταν πανάκριβα, αφού, γύρω στο τέλος του 5ου π.Χ. αιώνα, στοίχιζαν τρεις δραχμές το ένα, όσο κόστιζε κι ένα μικρό γουρουνόπουλο, ποσό μεγάλο για την εποχή.

    Για το λαό, όμως, οι σαρδέλες του Φαλήρου ήταν το πιο συνηθισμένο θαλασσινό, μαζί με κριθαρένιο -ψωμί. Κάθε αύξηση της φαληρικής σαρδέλας έβαζε σ' ανησυχία το φτωχόκοσμο.

    Το σπαρτιατικό μενού δεν συγκινούσε βέβαια τους άλλους Ελληνες. Ακόμη και τις γιορτινές μέρες δεν ήταν τίποτα το σπουδαίο. Έφτανε ένα βραστό χοιρινό, λίγο κρασί και καμιά πίτα γλυκιά για να ενθουσιάσει τους Σπαρτιάτες, που το καθημερινό τους ήταν μια κούπα από «μέλανα ζωμό» κι ένα κομμάτι από ψωμί.
    • Βρείτε και καταγράψτε περιληπτικά τα φαγητά και τις διατροφικές συνήθειες των Αρχαίων Ελλήνων:




    βλ. Βιβλίο Γραμματικής. Ενότητα 16, Μέρος 4ο, Σύνταξη, "Οι υποθετικές προτάσεις",