ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων

Σε αυτή την εν­ότητα θα ασχοληθούμε με τη συλλογή και την επεξεργασία δεδομένων:

Όλες οι πληροφορίες που μπορούμε να συγκεντρώσουμε από παρατηρήσεις,μετρήσεις, εξετάσεις ερωτηματολόγια κ.λπ. λέγονται δεδομένα.Για να μπορέσεις να ερμηνεύσεις τα δεδομένα αυτά πρέπει να τα οργανώσεις και να τα παρουσιάσεις με τη μορφή εικόνας.Τι είδους εικόνα θα διαλέξεις όμως; Η Στατιστική θα σε βοηθήσει να κατασκευάζεις τέτοιες εικόνες αλλά και να τις ερμηνεύεις.Καλή διασκέδαση λοιπόν παρέα με τις εικόνες και τη Στατιστική.



Κεφάλαιο 45: ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΩ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΜΕ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑ Ή ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΜΜΑ

βλ. παρουσίαση σε διαφάνειες εδώ

"Περιγραφή προσώπου"



ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ Ή ΤΗ ΓΙΑΓΙΑ ΜΟΥ


βλ. κείμενα παιδιών εδώ και κείμενα λογοτεχνών εδώ (πηγή Ψηφιακό σχολείο)

"Πρέπει να φανώ γενναίος"

Ρενέ Γκοσινί – Ζαν Ζακ Σανπέ, Οι διακοπές του μικρού Νικόλα, εκδ. Σύγχρονοι Ορίζοντες, Αθήνα, 2000 (διασκευή), βλ. BiblioNet

βλ. Γραμματική Ε΄- Στ', Μέρος 3ο, Ενότητα 14, Πώς ενώνω λέξεις, φράσεις και προτάσεις, εδώ

Παρατακτικοί σύνδεσμοι εδώ και Υποτακτικοί σύνδεσμοι εδώ

Κεφάλαιο 44: ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ: ΒΡΙΣΚΩ TO ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΑ ΕΚΑΤΟ

Πρόβλημα: Ο σχολικός συνεταιρισμός του σχολείου μας, που λειτούργησε χθες για πρώτη μέρα, προμηθεύτηκε 40 κουλούρια. Από αυτά πούλησε τα 37 ενώ τα υπόλοιπα, επειδή κόπηκαν τα πέταξαν. Πόσο στα % ήταν η φύρα (απώλεια);


Επειδή ψάχνουμε το ποσοστό (%) της φύρας, θα πρέπει να βρούμε πρώτα αυτήν και μετά να κάνουμε τον πίνακα 40 - 37 = 3 (η φύρα)Τα ποσά είναι πάντα ανάλογα, φτιάχνουμε την αναλογία ή όποιο τρόπο θέλουμε και λύνουμε το πρόβλημα

Σημ.: η τιμή του 100 είναι ΠΑΝΤΑ η Αρχική Τιμή

χ = 100 . 3 / 40
χ = 300 / 40
χ = 7,5%

• Άρα για να βρούμε το ποσοστό (%), πρέπει να γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την αύξηση ή μείωσή της.
• Μπορούμε επίσης να βρούμε το ποσοστό αν γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την τελική τιμή, αφού θα υπολογίσουμε πρώτα το ποσό αύξησης ή μείωσης της αρχικής τιμής και μετά το ποσοστό %

Κεφάλαιο 43: ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ: ΒΡΙΣΚΩ ΤΗΝ ΑΡΧΙΚΗ ΤΙΜΗ ΤΙΜΗ

 Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή, τοποθετώ τις γνωστές τιμές όπως όταν έλυνα προβλήματα με ποσά ανάλογα και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Δόθηκαν κάποια ερωτηματολόγια σχετικά με το περιβάλλον στους μαθητές. Επέστρεψαν τα ερωτηματολόγια συμπληρωμένα 15 μαθητές που αντιστοιχούν στο 10 % του σχολείου. Πόσοι είναι οι μαθητές του σχολείου;

15 μαθητές 10 %
Χ ; 100 %

10 ● Χ = 100 ● 15 
10 ● Χ = 1.500
Χ = 1.500 : 10
Χ = 150 είναι οι μαθητές όλου του σχολείου.

Προσέχω όμως τα εξής:

Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή πριν από έκπτωση, τότε αφαιρούμε την έκπτωση από το ποσοστό της αρχικής τιμής (100 % - ) και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Αγόρασα ένα cd player μετά από έκπτωση 20 %, 250 €. Πόσο κόστιζε το cd player πριν από την έκπτωση;

250 € (100 – 20) = 80
Χ ; 100 %

80 ● Χ = 250 ● 100 
80 ● Χ = 25.000
Χ = 25.000 : 80
Χ = 312,5 € κόστιζε το cd player πριν την έκπτωση


Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή πριν από κέρδος, τότε προσθέτουμε το κέρδος στο ποσοστό της αρχικής τιμής (100 % + ) και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Ένα μπουφάν που το αγόρασα από το γιουσουρούμ το πούλησα έπειτα από μερικές μέρες 200 € με κέρδος 10 %. Πόσο αγόρασα το μπουφάν από το γιουσουρούμ;

200€ (100 + 10) = 110
Χ ; 100 %

110 ● Χ = 200 ● 100 
110 ● Χ = 20.000
Χ = 20.000 : 110

Χ = 181,8 €

ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)

Κεφάλαιο 12: Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - ο Διονύσιος Σολωμός

βλ. ανοιχτό σχολείο εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Πότε ξεκίνησε η δεύτερη πολιορκία του μεσολογγίου και από ποιον;
• Γιατί η κατάληψη του Μεσολογγίου ήταν σημαντική για τους Τούρκους;
• Γιατί το Μεσολόγγι ήταν σημαντική πόλη για τους Έλληνες;
• Πόσο κράτησε η πολιορκία του Μεσολογγίου; Τι έκαναν οι πολιορκημένοι τον πρώτο καιρό;
•  Μετά την αδυναμία του Κιουταχή να καταλάβει το Μεσολόγγι ποιος ανέλαβε να το πολιορκήσει;
• Γιατί στη φάση αυτή δεν μπορούσαν να βοηθήσουν το Μεσολόγγι οι ελληνικές δυνάμεις;
• Ποια ήταν η κατάσταση των πολιορκημένων στη φάση αυτή και ποια η απόφασή τους;
• Ποιο ήταν το σχέδιο της εξόδου των πολιορκημένων και πότε πραγματοποιήθηκε;
• Πέτυχε το σχέδιο της ηρωικής εξόδου των πολιορκημένων; Γιατί;
• Πώς διαδόθηκαν στην Ευρώπη η αντίσταση και η πτώση του Μεσολογγίου;
• Πώς βοήθησε το Μεσολόγγι τον αγώνα;

ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)

Κεφάλαιο 11: Ο Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο-ο Παπαφλέσσας

βλ. ανοιχτό σχολείο εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Πώς κινήθηκαν οι αιγυπτιακές δυνάμεις, αφού κατέστειλαν την επανάσταση στην Κρήτη και κατέστρεψαν την Κάσο και τα Ψαρά; 
• Ποια κατάσταση επικρατούσε στην ελληνική πλευρά και τι αποτέλεσμα είχε;
• Πώς κινήθηκε ο Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο;
• Ποιες ενέργειες έκανε ο Παπαφλέσσας και γιατί;
• Τι γνωρίζετε για τη μάχη στο Μανιάκι;
• Τι έκανε η ελληνική κυβέρνηση μετά τη μάχη στο Μανιάκι;
• Πώς κινήθηκε στη συνέχεια ο Ιμπραήμ, με ποιους συγκρούστηκε και πού;
• Ποια τακτική εφάρμοζε ο Κολοκοτρώνης για να αντιμετωπίσει τον στρατό του Ιμπραήμ;  
• Ήταν αποτελεσματική η τακτική αυτή; Τι αποφάσισε η ελληνική επαναστατική κυβέρνηση;

Παπαφλέσσας

Ο Γρηγόριος Δικαίος ή Παπαφλέσσας (το κανονικό του όνομα ήταν Γεώργιος Δημ. Φλέσσας) ή περισσότερο γνωστός ως Παπαφλέσσας ή Γρηγόριος Δικαίος ή Μπουρλοτιέρης των ψυχών ήταν κληρικός, πολιτικός και αγωνιστής, ήρωας της Eλληνικής Επανάστασης του 1821.

Στη Μάχη στο Μανιάκι στις 20 Μαΐου, βρήκε τον θάνατο προβάλλοντας ηρωική αντίσταση μαζί με τους λίγους άνδρες που του είχαν μείνει. Σύμφωνα με το θρύλο, που αναφέρουν και ορισμένοι ιστορικοί της επανάστασης, μετά το τέλος της μάχης ο Ιμπραήμ ζήτησε από τους στρατιώτες του να αναζητήσουν και να βρουν το νεκρό σώμα του Παπαφλέσσα. Όταν εκείνοι το βρήκαν τους διέταξε να τοποθετήσουν πάνω στο ακέφαλο πτώμα το κεφάλι και να τον στήσουν σε μια βελανιδιά που βρισκόταν εκεί. Τότε ο Ιμπραήμ πλησίασε τον νεκρό Παπαφλέσσα και τον φίλησε στο μέτωπο σε ένδειξη αναγνώρισης της γενναιότητας και του ανιδιοτελούς θάρρους του.