ΑΡΘΡΟ: Περιγραφή γεγονότος

                "Ολικές καταστροφές στις καλλιέργειες"






Άρθρα στις εφημερίδες: Περιγραφή γεγονότος

Άρθρο = δημοσίευμα ειδησεογραφικού και ενημερωτικού χαρακτήρα, σε εφημερίδα, περιοδικό ή συναφές ηλεκτρονικό μέσο, το οποίο πραγματεύεται με τρόπο άλλοτε πιο προσωπικό άλλοτε πιο απρόσωπο ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος.

Η ειδησιογραφική περιγραφή ή ρεπορτάζ (ανταπόκριση) αναφέρεται σε ανθρώπινες δραστηριότητες και φυσικά φαινόμενα, ασυνήθιστα ή σημαντικά για την επικαιρότητα. Συνδυάζει περιγραφή και αφήγηση και σκοπό έχει να πληροφορήσει.





βλ. Βιβλίο Γραμματικής, Ενότητα 16, Μέρος 4ο, Πώς συνθέτω φράσεις και προτάσεις, "Ονοματική-Ρηματική φράση", σσ.177-178, "Τα είδη των προτάσεων", σσ.185-186

Κεφάλαιο 5: Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας  εδώ 
βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Αναφέρετε τα τρία είδη πολεμικών επιχειρήσεων στις οποίες διακρίθηκαν οι Έλληνες ναυτικοί;
• Σε ποια νησιά του Αιγαίου αναπτύχθηκε επαναστατική δραστηριότητα και ποιοι ήταν οι  καπετάνιοι που έπαιξαν πρωταγωνιστικό ρόλο;
• Πώς αντέδρασαν οι Τούρκοι;
• Αναφέρετε περιληπτικά πώς συνεχίστηκαν οι συγκρούσεις στη θάλασσα τα επόμενα χρόνια,  καταλήγοντας το 1824 στη ναυμαχία του κόλπου του Γέροντα και τη διάλυση του τουρκοαιγυπτιακού στόλου από τους΄Ελληνες. 

Η σφαγή της Χίου τον Απρίλιο του 1822

Η πυρπόληση της τουρκικής ναυαρχίδας από τον Κωνσταντίνο Κανάρη τον Ιούνιο του 1822

Λιθογραφία που απεικονίζει την καταστροφή των Ψαρών στις 22 Ιουνίου του 1824. Πειραιάς, Ναυτικό Μουσείο

Το νησί κυριεύτηκε, αφού ανατινάχτηκε από τον Αντώνη Βρατσάνο το τελευταίο οχυρό, όπου βρήκαν το θάνατο Τούρκοι και Έλληνες. Από τον πληθυσμό ελάχιστοι σώθηκαν.

Νικόλαος Γύζης,Δόξα

Η Δόξα με κατάλευκο χιτώνα καταγράφει τα ονόματα των ηρώων μετά την καταστροφή των Ψαρών

Η ναυμαχία στον κόλπο του Γέροντα το 1824

ΕΝΟΤΗΤΑ 7η: Η ζωή έξω από την πόλη

Με τι θα ασχοληθούμε:

Πώς παρουσιάζουμε πληροφορίες για ένα γεγονός που συνέβη

Πώς μετατρέπουμε τις ονοματικές σε ρηματικές φράσεις (και αντίστροφα)

Πώς κλίνονται τα επίθετα σε -ης, -ης, -ες

Πώς χρησιμοποιούνται οι παθητικές μετοχές με λειτουργία επιθέτου

Πώς περιγράφουμε χώρους που μας κάνουν να νιώθουμε έντονα συναισθήματα

Πώς μιλάμε κυριολεκτικά ή μεταφορικά για κάτι

Πώς ξεχωρίζουμε μια απλή από μια επαυξημένη πρόταση

Πώς περιγράφουμε μια σειρά από πράξεις, π.χ. έθιμα ή κοινωνικά γεγονότα και εκδηλώσεις

Πώς χρησιμοποιούμε τον ενεστώτα και τον αόριστο

Πώς κάνουμε μια περίληψη

Κείμενα:

1. Το σκιάχτρο (ποίημα)
2. Ολική καταστροφή στις καλλιέργειες (ειδησεογραφική περιγραφή, άρθρο–είδηση)
3. Τριάντα εννιά καφενεία και ένα κουρείο (λογοτεχνική αφήγηση)
4. Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουγκράνα και αμίλητο νερό (απόσπασμα από ημερολόγιο)

"Το σκιάχτρο"

• Για ποιο λόγο κατασκευάζονται τα σκιάχτρα; Το σκιάχτρο του ποιήματος κάνει καλά τη δουλειά του;
• Το σκιάχτρο του ποιήματος μοιάζει να έχει συναισθήματα. Υπογραμμίστε τις φράσεις όπου το σκιάχτρο εμφανίζεται σαν άνθρωπος

βλ. Βιβλίο Γραμματικής. Ενότητα 7, Μέρος 3ο, Το επίθετο,"Επίθετα σε -ης, -ες" σελ. 104

Ενότητα 16, Ενότητα 11, Μέρος 3ο, Δίνω περισσότερες πληροφορίες για ανθρώπους, ζώα, πράγματα και καταστάσεις, "Κλιτή μετοχή", σελ. 160.

Κεφάλαιο 27: ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΙΩΤΕΟΣ Η' ΑΦΑΙΡΕΤΕΟΣ

βλ. το μάθημα σε διαφάνειες εδώ

Στις εξισώσεις πρόσθεσης είχαμε πει ότι ο άγνωστος είτε είναι στη θέση του ενός ή του άλλου προσθετέου κάνουμε αφαίρεση του γνωστού προσθετέου από το άθροισμα.
Δεν ισχύει όμως το ίδιο και στις εξισώσεις αφαίρεσης. Εδώ παίζει ρόλο σε ποια θέση είναι ο άγνωστος. Άλλο κάνουμε όταν είναι στον μειωτέο (πρόσθεση) και άλλο στον αφαιρετέο (αφαίρεση).

π.χ.

Η ΣΤ΄τάξη έδωσε από το ταμείο της 14 Ευρώ για να αγοράσει υλικό για τα Χριστούγεννα και έμειναν 35 Ευρώ.

  χ - 14 = 35 Ευρώ
Το ίδιο έκανε και η Ε΄τάξη. Από τα 46 Ευρώ που είχε, έδωσαν ένα ποσό, αγόρασαν υλικό και έμειναν 16 Ευρώ

 46 - χ = 16

Όπως παρατηρείς στην α΄περίπτωση ο άγνωστος βρίσκεται στη θέση του μειωτέου.
 Για να τον βρούμε προσθέτουμε στη διαφορά τον αφαιρετέο

 χ =35 + 14 , χ = 49 Ευρώ

 Στη β΄περίπτωση ο άγνωστος βρίσκεται στη θέση του αφαιρετέου.
 Για να τον βρούμε αφαιρούμε από το μειωτέο τη διαφορά

 χ = 46 - 16 , χ= 30 Ευρώ

ΕΞΑΣΚΗΣΗ (κάνε κλικ στις εικόνες)

Στο Type επίλεξε subtraction (αφαίρεση) και πάτα Generate. 
Στην επόμενη οθόνη πρέπει να πληκτρολογείς την τιμή του χ σε κάθε εξίσωση.

Πληκτρολόγησε τον αριθμό που λείπει ώστε να είναι σωστή η κάθε ισότητα.

ΠΑΙΞΕ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΙ ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ ΑΡΙΘΜΟ.
Εξισώσεις με πρόσθεση και αφαίρεση.

ΠΑΙΞΕ ΜΠΑΣΚΕΤ ΚΑΙ ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ ΑΡΙΘΜΟ.
Εξισώσεις με πρόσθεση και αφαίρεση.





Εξισώσεις με πρόσθεση και αφαίρεση.
Πληκτρολόγησε την τιμή του χ στο κενό κουτάκι και πάτα check.

Ενότητα Γ. Η Γη ως χώρος ζωής του ανθρώπου

Κεφάλαιο 18o : Η καταν­ομή του πληθυσμού στη Γη

• οι πυκνοκατοικημένες και αραιοκατοικημένες περιοχές της Γης.
• η εξέλιξη του ανθρώπινου πληθυσμού στη Γη.

Η Γη σήμερα έχει όπως αναφέραμε περίπου 6,5 δισεκατομμύρια ανθρώπους. Και η κατανομή του πληθυσμού είναι όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα:




Ο αριθμός αυτός όμως αυξάνεται αισθητά αφού αξιοποιούνται ολοένα και περισσότερα μέρη της Γης που μπορεί ο άνθρωπος να λάβει τα απαραίτητα για τη ζωή του, όπως η εκμετάλλευση των φυσικών πόρων, η ανάπτυξη της τεχνολογίας, η αδελφοσύνη και η συνεργασία των λαών κλπ. Στον παρακάτω πίνακα βλέπεις την αύξηση της Γης σε εκατομμύρια.

Όπως παρατηρείς η μεγαλύτερη αύξηση ιδίως από τα έτη 1990 έως 2000, παρουσιάζεται στην Ασία (από 3.168.000.000 σε 3.680.000.000). Καταλαβαίνεις ότι πολλά προβλήματα προκαλεί αυτή η αύξηση με μεγαλύτερο τη μείωση φυσικών πόρων λόγω φυσικά των αυξημένων πλέον ανθρώπινων απαιτήσεων σε υλικά αγαθά αλλά και κοινωνικά προβλήματα, όπως πείνα, φτώχεια, επιδημίες κλπ. Αντίθετα, παράγοντες που επιδρούν θετικά στην εξέλιξη του πληθυσμού θα μπορούσαν να θεωρηθούν το κλίμα, η επιστήμη και η τεχνολογία, οι σύγχρονοι μέθοδοι καλλιέργειας και κτηνοτροφίας κλπ.
Όπως βλέπεις στον παρακάτω χάρτη οι πιο πυκνοκατοικημένες χώρες βρίσκονται κυρίως στη βόρεια εύκρατη ζώνη, λιγότερο στη νότια και ακόμα λιγότερο στην τροπική ζώνη.

Μπορείς να σκεφτείς για ποιους λόγους;

Κεφάλαιο 26: ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Ο ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΣΘΕΤΕΟΣ

Ας δούμε και ένα παράδειγμα:

Η Αλεξάνδρα, επισκέφθηκε τη φίλη της Αθηνά που πάει σε άλλο σχολείο και, επειδή έμεινε αρκετή ώρα εκεί και πείνασε, αγόρασε από το κυλικείο του σχολείου ένα τοστ και ένα μπουκαλάκι νερό που στοίχιζε 0,50 Ευρώ. Πλήρωσε και για τα δύο προϊόντα μαζί 1 Ευρώ και 70 λεπτά. Πόσο στοίχιζε το τοστ;

Λύση

• Συμβολίζουμε την τιμή του τοστ με μια μεταβλητή, έστω χ.
• Εκφράζουμε με μια ισότητα τα δεδομένα και το ζητούμενο

 χ + 0,50 = 1,70

• Αφαιρούμε από το άθροισμα το γνωστό προσθετέο

 1,70 - 0,50 = 1, 20

Όμοια θα εργαζόμασταν και αν άγνωστο ήταν το β΄προϊόν, δηλ. το νερό. Τότε η ισότητα που θα σχηματίζαμε θα ήταν  1,20 + χ = 1,70 και το αποτέλεσμα  1,70 - 1,20 = 0,50 . Όπως καταλαβαίνεις δεν έχει σημασία αν σε μια εξίσωση πρόσθεσης ο άγνωστος είναι στη θέση του α΄ ή του β΄ προσθετέου, γιατί στην πρόσθεση ισχύει η αντιμεταθετική ιδιότητα.

Για να παίξουμε με μία ζυγαριά!

ΚΛΙΚ