Κεφάλαιο 15: Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του Ναυαρίνου

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας  εδώ 

βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Ποια ήταν η στάση των Μεγάλων Δυνάμεων της εποχής απέναντι στην Ελληνική Επανάσταση, τον Μάρτιο του 1821;
• Πότε χειροτέρεψαν οι σχέσεις μεταξύ Ρωσίας και Οθωμανικής Αυτοκρατορίας;
• Πότε οι Μεγάλες Δυνάμεις άρχισαν να αλλάζουν στάση απέναντι στο Ελληνικό Ζήτημα και γιατί;
• Τι εννοούμε με τον όρο Ελληνικό Ζήτημα;
• Από τις Μεγάλες Δυνάμεις ποιες άλλαξαν πρώτες την πολιτική τους απέναντι στους Έλληνες;
• Τι έκαναν από κοινού η Αγγλία, η Γαλλία και η Ρωσία το 1827;
• Πώς αντέδρασε η Υψηλή Πύλη;
• Μετά την άρνηση της Υψηλής Πύλης πώς έδρασαν οι Μεγάλες Δυνάμεις;
• Τι γνωρίζεις για τη ναυμαχία του Ναυαρίνου;
• Γιατί ήταν καθοριστική η νίκη του συμμαχικού στόλου στο Ναυαρίνο;

Κεφάλαιο 33ο: Οι σχέσεις των κρατών της Ευρώπης και η Ευρωπαϊκή Ένωση

• ­ Η Ευρωπαϊκή Ένωση και οι στόχοι της.

βλ. πληροφορίες Εγκύκλιος Παιδεία

Τα κράτη - μέλη της Ε. Ε. Ιστορική πορεία και εξέλιξη της Ε. Ε. Οικονομικοί και κοινωνικοί στόχοι

ΚΛΙΚ

Μάθε την Ευρώπη διασκεδάζοντας

 ΚΛΙΚ

Κεφάλαιο 44: ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ: ΒΡΙΣΚΩ TO ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΑ ΕΚΑΤΟ

Πρόβλημα: Ο σχολικός συνεταιρισμός του σχολείου μας, που λειτούργησε χθες για πρώτη μέρα, προμηθεύτηκε 40 κουλούρια. Από αυτά πούλησε τα 37 ενώ τα υπόλοιπα, επειδή κόπηκαν τα πέταξαν. Πόσο στα % ήταν η φύρα (απώλεια);


Επειδή ψάχνουμε το ποσοστό (%) της φύρας, θα πρέπει να βρούμε πρώτα αυτήν και μετά να κάνουμε τον πίνακα 40 - 37 = 3 (η φύρα)

Σημ.: η τιμή του 100 είναι ΠΑΝΤΑ η Αρχική Τιμή

Τα ποσά είναι πάντα ανάλογα, φτιάχνουμε την αναλογία ή όποιο τρόπο θέλουμε και λύνουμε το πρόβλημα

χ = 100 . 3 / 40
χ = 300 / 40
χ = 7,5%

• Άρα για να βρούμε το ποσοστό (%), πρέπει να γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την αύξηση ή μείωσή της.
• Μπορούμε επίσης να βρούμε το ποσοστό αν γνωρίζουμε την αρχική τιμή και την τελική τιμή, αφού θα υπολογίσουμε πρώτα το ποσό αύξησης ή μείωσης της αρχικής τιμής και μετά το ποσοστό %

Κεφάλαιο 32ο: Τομείς παραγωγής αγαθών και παροχής υπηρεσιών

• Τα προϊόντα που παράγονται στην Ευρώπη και οι υπηρεσίες που απολαμβάνουν οι Ευρωπαίοι πολίτες.

Η Ευρώπη είναι από τις πιο αναπτυγμένες τεχνολογικά περιοχές της Γης.

Και αυτό συμβαίνει γιατί:
• εφαρμόζονται νέοι τρόποι καταπολέμησης ασθενειών σε ζώα και φυτά
• αυξάνονται ολοένα και περισσότερο η ποσότητα παραγόμενων προϊόντων
• ελαχιστοποιείται ο χρόνος παραγωγής των αγαθών
• βελτιώνεται η παροχή υπηρεσιών

Για την παραγωγή ορισμένων προϊόντων η τεχνολογία επεμβαίνει και δημιουργεί έντονο προβληματισμό με γνωστές αλλά και άγνωστες συνέπειες. Τέτοια προϊόντα είναι τα μεταλλαγμένα.
Μεταλλαγμένα ή αλλιώς γενετικά τροποποιημένοι οργανισμοί είναι οι οργανισμοί εκείνοι οι οποίοι δημιουργήθηκαν τεχνητά από τους επιστήμονες με την αφαίρεση ή την προσθήκη γονιδίων που προέρχονται από οργανισμούς που μπορεί να ανήκουν ακόμα και σε εντελώς διαφορετικά είδη.
Παράδειγμα: Οι επιστήμονες μπορούν να πάρουν γονίδια από τα ζώα και να τα μεταφέρουν στα φυτά ή ακόμη γονίδια από μικρόβια και να τα προσθέσουν στο καλαμπόκι. Έτσι ο νέος οργανισμός που θα προέλθει με αυτόν τον τρόπο θα είναι ένας τροποποιημένος οργανισμός που δε θα γινόταν ποτέ με φυσικό τρόπο.


Παρατήρησε την παρακάτω εικόνα (ΚΛΙΚ στην εικόνα) και ανάφερε μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα των μεταλλαγμένων.



Ο Οδηγός Καταναλωτών έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό που υπάρχει στην ενημέρωση των καταναλωτών σχετικά με τους μεταλλαγμένους οργανισμούς και τη χρήση τους στα τρόφιμα. Η Greenpeace ζήτησε από τις μεγαλύτερες βιομηχανίες τροφίμων στην Ελλάδα να δώσουν γραπτές εγγυήσεις για τη θέση τους όσον αφορά στη χρήση μεταλλαγμένων οργανισμών στις ζωοτροφές και αν έχουν πιστοποιητικά από Φορέα Ελέγχου μεταλλαγμένων προϊόντων. Οι απαντήσεις τους αποτέλεσαν τη βάση για να συνταχθεί αυτός ο οδηγός. Παράλληλα, με ελέγχους και δειγματοληπτικές αναλύσεις, η Greenpeace προσπαθεί να επιβεβαιώσει «του λόγου το αληθές».

"Οικιακές παγίδες για..... παιδιά" 

βλ. Βιβλίο Γραμματικής, Παράρτημα, Πίνακας ανώμαλων ρημάτων

Κεφάλαιο 14: Φιλελληνισμός

βλ. παρουσίαση με διαφάνειες από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας  εδώ
βλ. σχεδιάγραμμα του μαθήματος από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας εδώ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

• Ποιοι ονομάστηκαν Φιλέλληνες;
• Ποια ήταν η προσφορά των Φιλελλήνων στην ελληνική επανάσταση
• Ποιες ομάδες ανθρώπων αποτελούσαν τους Φιλέλληνες;
• Τι γνωρίζεις για τις Φιλελληνικές Επιτροπές;
• Πότε συγκροτήθηκε το πρώτο Τάγμα των Φιλελλήνων και σε ποια σημαντική μάχη πήρε μέρος;
• Ποια η στάση της Αμερικής απέναντι στον ελληνικό Αγώνα

 

                                                                                       

                                                                             

     

Κεφάλαιο 43: ΛΥΝΩ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΣΟΣΤΑ: ΒΡΙΣΚΩ ΤΗΝ ΑΡΧΙΚΗ ΤΙΜΗ ΤΙΜΗ

 Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή, τοποθετώ τις γνωστές τιμές όπως όταν έλυνα προβλήματα με ποσά ανάλογα και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Δόθηκαν κάποια ερωτηματολόγια σχετικά με το περιβάλλον στους μαθητές. Επέστρεψαν τα ερωτηματολόγια συμπληρωμένα 15 μαθητές που αντιστοιχούν στο 10 % του σχολείου. Πόσοι είναι οι μαθητές του σχολείου;

15 μαθητές 10 %
Χ ; 100 %

10 ● Χ = 100 ● 15 
10 ● Χ = 1.500
Χ = 1.500 : 10
Χ = 150 είναι οι μαθητές όλου του σχολείου.

Προσέχω όμως τα εξής:

Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή πριν από έκπτωση, τότε αφαιρούμε την έκπτωση από το ποσοστό της αρχικής τιμής (100 % - ) και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Αγόρασα ένα cd player μετά από έκπτωση 20 %, 250 €. Πόσο κόστιζε το cd player πριν από την έκπτωση;

250 € (100 – 20) = 80
Χ ; 100 %

80 ● Χ = 250 ● 100 
80 ● Χ = 25.000
Χ = 25.000 : 80
Χ = 312,5 € κόστιζε το cd player πριν την έκπτωση


Όταν θέλω να βρω την αρχική τιμή πριν από κέρδος, τότε προσθέτουμε το κέρδος στο ποσοστό της αρχικής τιμής (100 % + ) και μετά λύνω το πρόβλημα.

π.χ. Ένα μπουφάν που το αγόρασα από το γιουσουρούμ το πούλησα έπειτα από μερικές μέρες 200 € με κέρδος 10 %. Πόσο αγόρασα το μπουφάν από το γιουσουρούμ;

200€ (100 + 10) = 110
Χ ; 100 %

110 ● Χ = 200 ● 100 
110 ● Χ = 20.000
Χ = 20.000 : 110

Χ = 181,8 €